Pemahaman Wayground dalam Pembelajaran

Apa tujuan utama penggunaan platform Wayground dalam pembelajaran?

• Sebagai media sosial untuk hiburan

• Mendukung proses pembelajaran dan asesmen secara digital

• Tempat menyimpan file pribadi

• Alat untuk membuat presentasi animasi

Fitur apa yang tersedia di Wayground untuk melakukan penilaian terhadap peserta didik?

• Fitur chat grup

• Fitur asesmen/quiz

• Fitur upload video

• Fitur kalender

Bagaimana peserta dapat berinteraksi dengan guru dan sesama peserta di Wayground?

• Melalui forum diskusi dan komentar

• Hanya melalui email

• Lewat telepon

• Tidak ada fitur interaksi

Manakah yang merupakan manfaat dari analisis data pembelajaran di Wayground?

• Mengetahui tren belajar peserta

• Menghapus data peserta

• Mengurangi waktu belajar

• Menyembunyikan nilai peserta

Strategi pembelajaran kolaboratif di Wayground dapat dilakukan dengan cara:

• Memberikan tugas individu saja

• Membentuk kelompok diskusi dan proyek bersama

• Melarang peserta berkomunikasi

• Mengunci semua fitur interaksi

Fitur apa yang dapat digunakan guru untuk memberikan umpan balik (feedback) kepada peserta di Wayground?

• Fitur komentar pada tugas/asesmen

• Fitur upload foto

• Fitur pengaturan profil

• Fitur pengingat

Bagaimana cara peserta memanfaatkan Wayground untuk meningkatkan pemahaman materi?

• Mengikuti kuis dan diskusi yang disediakan

• Hanya membaca materi tanpa interaksi

• Mengabaikan tugas yang diberikan

• Menggunakan aplikasi lain

Apa keuntungan utama dari fitur asesmen otomatis di Wayground?

• Penilaian dapat dilakukan secara cepat dan objektif

• Peserta harus menilai sendiri

• Guru harus memeriksa satu per satu secara manual

• Tidak ada keuntungan

Bagaimana peserta dapat memberikan feedback terhadap penggunaan Wayground?

• Mengisi survei atau memberikan komentar di platform

• Mengirim surat ke sekolah

• Tidak perlu memberikan feedback

• Melalui telepon ke admin

Salah satu indikator keberhasilan penggunaan Wayground dalam pembelajaran adalah:

• Peserta aktif berpartisipasi dalam diskusi dan asesmen

• Peserta tidak pernah login

• Guru tidak menggunakan fitur apapun

• Tidak ada interaksi sama sekali