Evaluación Final: Intervención Pedagógica

El principio de la evaluación dinámica (Feuerstein) se centra en:

• Medir únicamente el CI del estudiante.

• Evaluar el potencial de aprendizaje con mediación.

• Diagnosticar déficits permanentes.

• Aplicar pruebas estandarizadas.

Según Bronfenbrenner, el mesosistema se refiere a:

• Las políticas educativas nacionales.

• La interacción entre familia y escuela.

• Las características individuales del estudiante.

• La cultura global.

¿Cuál es el objetivo principal del modelo de recursos?

• Sustituir al profesor regular.

• Organizar servicios especializados dentro de la escuela.

• Eliminar las adaptaciones curriculares.

• Centralizar la educación especial.

Un docente que adapta materiales para un estudiante con dislexia está aplicando el principio de:

• Inclusión.

• Segregación.

• Compensación.

• Uniformidad.

La teoría de sistemas (Bertalanffy) enfatiza que:

• Las partes funcionan de manera aislada.

• El todo es más que la suma de sus partes.

• Solo el microsistema es relevante.

• Los sistemas son estáticos.

Ordene los pasos del marco lógico de la intervención educativa del 1 al 4, donde el 1 es el primer paso y así sucesivamente

• Identificar a los involucrados

• Establecer los objetivos

• Seleccionar indicadores de logro

• Definir las actividades

Organice estas opciones en las categorías correctas

Groups:

(a) Taller para padres sobre TDAH.

,

(b) Campaña contra el bullying

,

(c) Capacitación docente sobre DUA

• Intervención familiar

• Intervención Institucional

• Intervención Sociocultural