Artículo Datos 2

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿De cuántos estudiantes está compuesta la muestra de la base de datos?

223

509

312

384

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

De acuerdo con la tabla de estadísticos descriptivos: ¿cuál es el porcentaje de personas que viven en su casa con 3 ó 4 personas?

36,2%

17,6%

59,3%

25%

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la variable independiente seleccionada por nuestro grupo para el estudio de la correlación?

"Me aseguro de que nadie me moleste cuando estudio"

"Trato de estudiar en un lugar tranquilo"

"¿Cuántas personas conviven en su casa, bajo un mismo techo?"

"Cantón de procedencia"

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de los siguientes enunciados refleja mejor un principio de la psicología del aprendizaje que puede impactar positivamente el estudio en casa?

"Estudiar en casa siempre es menos efectivo porque no hay supervisión directa del docente"

"La repetición mecánica garantiza el aprendizaje sin necesidad de comprensión"

"La autorregulación y el control del entorno de estudio favorecen la concentración y el aprendizaje significativo"

"Estudiar mientras se realizan múltiples tareas (como ver televisión) mejora la retención de la información"

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

De acuerdo con los antecedentes de la investigación, ¿qué autores destacan que el entorno físico desorganizado y el ruido afectan directamente la concentración durante el aprendizaje?

Michlig y Vizcaíno

Burrola y Brumby

Zureick y Federman

Kostalki y Michlig

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Qué factores del entorno familiar se mencionan por los autores en los antecedentes como obstáculos para un estudio efectivo?

Apoyo emocional y motivación

Número de personas, ruido y falta de espacio

Uso de internet y redes sociales

Cantidad de tareas académicas

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Una de las conclusiones claves de nuestra investigación fue que:

El control de interrupciones es algo que los estudiantes NO pueden manejar

El control de las interrupciones no depende del todo de la cantidad de personas en casa

El número de personas en casa no tiene relación con la dificultad para encontrar espacios tranquilos

El número de personas en casa sí tiene una relación con la dificultad de encontrar espacios tranquilos, pero no explica por sí sola las interrupciones o la capacidad de mantener la concentración

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