O principal objetivo do psicodiagnóstico é a aplicação de testes para classificar e rotular o atleta com um diagnóstico definitivo, sem considerar seu contexto.

• VERDADEIRO

• FALSO

O processo de psicodiagnóstico é uma investigação que visa compreender o atleta em sua totalidade (comportamento, emoções e motivações), com o objetivo de planejar intervenções eficazes.

• VERDADEIRO

• FALSO

A entrevista inicial com o atleta e a análise do histórico de desempenho são etapas irrelevantes no psicodiagnóstico, pois o foco deve ser apenas nos resultados dos testes psicológicos.

• VERDADEIRO

• FALSO

O psicodiagnóstico no esporte deve incluir a coleta de dados de diversas fontes, como observações comportamentais, entrevistas com treinadores e professores, e o uso de instrumentos psicológicos validados.

• VERDADEIRO

• FALSO

A sensopercepção é uma habilidade exclusivamente física, e sua avaliação no psicodiagnóstico se limita a testes de visão e audição, sem conexão com o aspecto psicológico do atleta.

• VERDADEIRO

• FALSO

A aplicação de técnicas para avaliar a sensopercepção, como a percepção da trajetória da bola ou a antecipação de movimentos do adversário, é fundamental no psicodiagnóstico para identificar a capacidade cognitiva do atleta de "ler" o jogo.

• VERDADEIRO

• FALSO

A atenção e a memória de trabalho são competências cognitivas essenciais para que um aluno consiga seguir as instruções de um professor de Educação Física durante uma aula.

• VERDADEIRO

• FALSO

A capacidade de antecipar o movimento do adversário e tomar uma decisão rápida em um jogo de futsal é um exemplo da aplicação de competências cognitivas.

• VERDADEIRO

• FALSO

O desejo de receber um prêmio ou ser elogiado pelo treinador são fatores que estimulam a motivação intrínseca.

• FALSO

• VERDADEIRO

A satisfação pessoal e o prazer de participar da atividade física, sem a necessidade de recompensas externas, são exemplos de motivação intrínseca.

• VERDADEIRO

• FALSO