Conceptos de la NEM

Representa recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes.

• Programa de mejora continua

• PDA

• Rasgos globales del aprendizaje

Articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y la elaboración de proyectos, atiende la demanda histórica de promover una formación integral.

• Integración curricular

• Campo formativo

• Ejes articuladores

Es una metodología que involucra a todos los actores educativos en el diseño de propuestas educativas, busca generar un proceso de construcción colectiva y democrática, donde se tomen en cuenta las voces y perspectivas de todos los actores involucrados.

• Evaluación formativa

• Programa de estudio

• Codiseño

Es un documento que marca el rumbo a seguir para que el colectivo y la comunidad escolar conozcan que se hará, como lo harán y quienes intervendrán.

• Rasgos globales del aprendizaje

• Ejes articuladores

• Programa de mejora continua

Es propuesto por las autoridades educativas federales, incluye contenidos nacionales. Es una guía para trabajar los contenidos y procesos a lo largo de los grados y fases.

• Programa sintético

• Integración curricular

• Evaluación formativa

Es una estrategia para la contextualización. No existe un formato único, debe ser practico y sencillo que se elabore y evalué durante el ciclo escolar.

• Campo formativo

• Programa analítico

• Programa de estudio

Son una disposición de conocimientos y saberes de un campo formativo que cobran sentido más allá de su significado posen distintos niveles de concreción.

• Contenidos

• Ejes articuladores

• PDA

Es la visión integral que el plan de estudios considera de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica.

• Integración curricular

• Evaluación formativa

• Rasgos globales del aprendizaje

No es la suma de los contenidos, es la pluralidad de saberes y conocimientos de distintas disciplinas con las cuales acercarse a la realidad que se quiere estudiar.

• Programa de mejora continua

• Campo formativo

• Codiseño

Tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estudiantes que desencadene procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos por trabajar, los obstáculos que se han presentado y, en su caso, trazar acciones de mejoramiento.

• Programa sintético

• Programa de estudio

• Evaluación formativa