DDPAB

Empat Kebenaran Mulia (Cattari Ariya Saccani) yang menjadi dasar filosofis pendidikan Buddhis terdiri dari, kecuali…

• Dukkha (penderitaan)

• Samudaya (sebab penderitaan)

• • Nirodha (lenyapnya penderitaan)

• Bodhisattva (cita-cita pencerahan)

Dalam konteks pendidikan, kebodohan (avijjā) dipandang sebagai…

• Jalan menuju kebahagiaan

• Akar dari penderitaan

• Sarana mengembangkan karakter

• Bagian dari latihan moral

Menurut pandangan Buddha, pendidikan dipandang sebagai…

• Sarana untuk mencari pekerjaan semata

• Kebutuhan pokok manusia selain sandang, pangan, papan

• Upaya mencapai status sosial

• Bentuk hiburan intelektual

Tujuan utama pendidikan menurut landasan filosofis Buddha adalah…

• Membentuk manusia yang cerdas dalam ilmu pengetahuan saja

• Membentuk manusia berpengetahuan, bermoral, dan bahagia

• Membebaskan manusia dari kewajiban sosial

• Menjaga tradisi dan adat istiadat semata

Pendidikan sebagai jalan pencerahan (sikkha) meliputi tiga aspek, yaitu…

• Sīla, Samādhi, Paññā

• Dukkha, Samudaya, Magga

• Etika, Estetika, Logika

• Guru, Murid, Masyarakat

Menurut Sigalovada Sutta, salah satu kewajiban guru adalah…

• Selalu mematuhi murid

• Menghormati pendapat murid tanpa kritik

• Melatih dan memperdalam pengetahuan murid

• Menyediakan fasilitas belajar secara materiil

Salah satu kewajiban murid menurut ajaran Buddha adalah…

• Memberi hadiah pada guru setiap hari

• Tekun belajar dan memperhatikan pelajaran

• Tidak bertanya agar tidak merepotkan guru

• Menentukan sendiri metode belajar

Metode pendidikan Buddha yang menekankan sikap kritis dan investigatif didasarkan pada…

• Jataka

• Kalama Sutta

• Sigalovada Sutta

• Gatha

Peran moral (sīla) dalam pendidikan Buddhis adalah…

• Menjadi dasar perilaku benar dan karakter baik

• Memberi kesuksesan material bagi murid

• Menggantikan pengetahuan praktis

• Menghilangkan semua penderitaan secara instan

Relevansi pendidikan Buddhis dalam pendidikan modern adalah…

• Lebih menekankan hafalan teks-teks kuno

• Mengabaikan metode dialogis dan reflektif

• Menekankan belajar sepanjang hayat dan pendidikan karakter

• Hanya cocok untuk komunitas keagamaan