Pre Saber Lineamientos Vida Académica

¿Cuáles de las siguientes opciones son los principios de la Vida Académica en la UNAD ?

• Planificación pedagógica del aprendizaje  

• Misión Unadista solidaria para la transformación social-educativa  

• Planificación pedagógica y didáctica   

• Misión Unadista solidaria para la transformación social en el territorio  

• Principio de la interacción   

Las CIPAS se proyectan como escenarios dinamizadores del pensamiento, el lenguaje y la acción, donde lo microcurricular se entrelaza con el disfrute del aprendizaje y con el compromiso por responder a las demandas del entorno desde una perspectiva autónoma, critica y transformadora (UNAD, 2025).  En ese sentido, las cipas territoriales se asumen como una alianza entre la VIACI, el SIGI, el SIGIN, la VIDER, las Escuelas y la Zonas, con cada uno de sus centros.  Esto es:

• Verdadero

• Falso

 Las CIPAS territoriales son una estrategia de VA fundamental para el modelo de educación hibrida en la UNAD, su propósito es fomentar competencias solidarias a partir del reconocimiento de los territorios y la promoción de acciones que fortalezcan el liderazgo transformador en los cursos de la cartografía curricular SISSU.  Las CIPAS Territoriales se llevan a cabo en tres fases: Planificación, Operación y Evaluación de Impactos y es por ello que la planificación microcurricular, el líder de programa y el director de curso de la ruta SISSU usan como fuente de información las siguientes:  

• Plan de estudios del programa, el Syllabus, los acuerdos de los cursos que conforman la ruta SISSU y lecturas territoriales  

• Plan de estudios del programa, el Syllabus, los acuerdos de los cursos que conforman la ruta SISSU y el proyecto educativo de la escuela 

• Plan de estudios del programa, el Syllabus, los acuerdos de los cursos que conforman la ruta SISSU y las líneas de investigación e innovación  

La fase operativa de las CIPAS Territoriales consiste en ejecutar acciones planificadas, en las que se involucran los actores como:  

• H-mediador dinamizador, H-Estudiantes del curso, aliados que participan y las fuerzas vivas del territorio  

• H-mediador dinamizador, H-Estudiantes que participan, dispositivos y aliados que participan, las fuerzas vivas del territorio  

• H-mediador dinamizador, H-Estudiantes del curso, dispositivos y aliados de las fuerzas vivas del territorio  

 Un docente de la UNAD revisa los resultados de las actividades de sus estudiantes y observa que, aunque la mayoría cumplió con las entregas, existen vacíos en la apropiación de conceptos clave. Con base en los lineamientos de la gestión VA 5.0, ¿qué acción debería priorizar el docente?  

• Cerrar la actividad sin comentarios y continuar con el curso. 

• Diseñar una estrategia de retroalimentación que permita fortalecer los conceptos no comprendidos. 

• Aumentar la cantidad de actividades evaluativas para reforzar la exigencia, dando así al estudiante mayor capacidad de análisis. 

• Otorgar una calificación mínima para evitar la deserción de los estudiantes por falta de acompañamiento. 

Según los lineamientos de VA las tres principales estrategias que dinamizan la vida académica son:  

• Comunidades de interacción y participación académica y social CIPAS, Los encuentros de fortalecimiento disciplinar y las dos cátedras abiertas SISSU.  

• La planificación pedagógica y didáctica, La interacción sincrónica y asincrónica H- estudiante con H-mediador  

• Comunidades de interacción y participación académica y social CIPAS: de primera matrícula, de cursos de complejidad y territoriales  

• Semilleros de exploración y Semilleros de profundización  

¿Cuál de los siguientes principios de la Vida Académica en la UNAD 5.0 promueve que el H-Estudiante se reconozca como protagonista activo de su proceso formativo, en interacción con otros y su entorno?  

• Principio de la Misión Unadista Solidaria para la Transformación Social-Educativa 

• Principio de Planificación Pedagógica y Didáctica 

• Principio de Interacción 

• Principio de Evaluación e Impacto 

¿Cuál es el propósito principal de las CIPAS Territoriales dentro del modelo de educación híbrida de la UNAD?  

• Promover la participación de los H-Estudiantes en actividades extracurriculares. 

• Fomentar competencias solidarias y liderazgo transformador mediante el reconocimiento del territorio. 

• Evaluar el rendimiento académico de los H-Estudiantes en cursos de alta complejidad. 

• Implementar estrategias de marketing digital para posicionar la UNAD. 

En el marco del modelo Heutagógico Unadista, las CIPAS dinamizadas por el H- Mediador parten de la construcción y el fortalecimiento de interacciones pedagógicas, y el resultado de la etapa inicial que es planificación surge un producto valioso denominado:  

• Análisis de casos y talleres 

• Diagnóstico de necesidades 

• Guía para la mediación pedagógica 

• Las cátedras del OIR 

• Cronograma de actividades  

   

¿Cuál de las siguientes estrategias es liderada misionalmente por la VIDER y busca el reconocimiento comunitario mediante el diálogo de saberes? 

• CIPAS de Primera Matrícula 

• Encuentros de Fortalecimiento Disciplinar 

• CIPAS dinamizadas por H-Mediador 

• Cátedra Orlando Fals Borda (CAOFB)