006 - DANÇAS LÚDICAS - 9º C CEDIM - 3º TRIM 2025

Qual é o principal objetivo das danças lúdicas, segundo o texto?

• Promover a competição entre os participantes.

• Desenvolver apenas a técnica de dança.

• Privilegiar a diversão, a interação e o espírito de brincadeira coletiva.

• Ensinar passos de dança tradicionais.

Descreva o funcionamento básico da Dança das Cadeiras.

• Os participantes dançam em pares até a música parar.

• Os jogadores circulam em volta das cadeiras e, quando a música para, correm para sentar-se; quem fica sem cadeira é eliminado.

• Todos dançam livremente sem regras.

• Os participantes formam uma fila e esperam sua vez de dançar.

Por que a Dança das Cadeiras é considerada uma brincadeira competitiva?

• Porque todos ganham no final.

• Porque há eliminação de participantes a cada rodada até restar um vencedor.

• Porque não há regras definidas.

• Porque é praticada apenas em festas de aniversário.

Qual é um dos principais objetivos da Dança das Cadeiras no contexto escolar?

• Desenvolver a psicomotricidade e a socialização.

• Ensinar matemática.

• Aumentar a força física.

• Aprender a cantar.

Compare a competitividade presente na Dança das Cadeiras com a Dança da Laranja.

• A Dança da Laranja é mais competitiva.

• Ambas são igualmente competitivas.

• A Dança das Cadeiras é mais competitiva, enquanto a Dança da Laranja enfatiza cooperação.

• Nenhuma das duas é competitiva.

Quais são os principais valores transmitidos pelas atividades de dança?

• Respeito, cooperação e resiliência

• Competição, rivalidade e isolamento

• Tristeza, solidão e medo

• Preguiça, desânimo e desinteresse

Qual é o papel das brincadeiras na transmissão de valores através da dança?

• A brincadeira não tem papel na transmissão de valores

• A brincadeira serve apenas para divertir, sem ensinar nada

• A brincadeira é o meio pelo qual valores como respeito e cooperação são transmitidos

• A brincadeira atrapalha o aprendizado dos valores

Analise como a dança pode ser utilizada como ferramenta de integração em ambientes escolares.

• Promovendo apenas a competição entre alunos

• Excluindo alunos que não sabem dançar

• Facilitando a transmissão de valores e a colaboração entre os alunos

• Impondo regras rígidas e inflexíveis