Conceptos Clave en Investigación Científica

El video es la última sesión de un curso de investigación, donde se hace un recuento de lo aprendido y se motiva a los estudiantes a seguir investigando. Se abordan bloqueos mentales comunes sobre la investigación y se celebra el logro de haber completado el curso. Se introducen metodologías y herramientas para futuras investigaciones, y se discute un ejemplo práctico sobre el impacto del humor en el aprendizaje. Finalmente, se resumen los aprendizajes y se despide a los estudiantes, animándolos a continuar su camino como investigadores.

¿Cuál es uno de los bloqueos mentales comunes sobre la investigación mencionados en el curso?

• La investigación es fácil y rápida.

• No se necesita leer para investigar.

• Cualquiera puede ser un científico sin esfuerzo.

• La investigación es aburrida o difícil.

¿Qué han logrado los estudiantes al finalizar el curso?

• Han diseñado un experimento de física.

• Han escrito una novela.

• Han construido un artículo científico.

• Han aprendido a cocinar.

¿Qué competencia clave se desarrolló durante el curso?

• Conocimiento en diseño gráfico.

• Destreza en programación avanzada.

• Capacidad para realizar revisiones sistemáticas.

• Habilidad para tocar un instrumento musical.

¿Qué tipo de metodologías se mencionan para futuros cursos?

• Metodologías culinarias.

• Metodologías cuantitativas y cualitativas.

• Metodologías de diseño de moda.

• Metodologías de entrenamiento físico.

¿Qué ejemplo se utilizó para ilustrar el impacto de un factor en el aprendizaje?

• El impacto del ejercicio físico.

• El impacto de la música clásica.

• El impacto de la dieta saludable.

• El impacto del humor.

¿Qué habilidad se destacó como adquirida al final del curso?

• Habilidad para pintar al óleo.

• Habilidad para identificar y sintetizar literatura relevante.

• Habilidad para programar en Python.

• Habilidad para construir maquetas arquitectónicas.

¿Qué se espera que los estudiantes hagan en futuros cursos de investigación?

• Diseñar videojuegos.

• Aprender a bailar salsa.

• Realizar experimentos con personas.

• Escribir poesía.

¿Qué guía se mencionó para elaborar revisiones sistemáticas?

• Guía de estilo APA.

• Guía de jardinería.

• Guía PRISMA.

• Guía de cocina italiana.

¿Qué se les anima a los estudiantes a declararse al final del curso?

• Músicos.

• Atletas.

• Científicos.

• Artistas.

¿Qué se espera que los estudiantes hagan con el conocimiento adquirido?

• Guardarlo en secreto.

• Compartirlo solo con amigos.

• Olvidarlo rápidamente.

• Aplicarlo en investigaciones futuras.