Sobre las sesiones de reflexión de la monografía

¿Cuántas sesiones formales de reflexión deben realizarse durante la monografía?

• Una

• Dos

• Tres

• Las que sean necesarias

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son VERDADERAS sobre las sesiones de reflexión?

• Es necesario tener una reunión formal con tu supervisor/a

• Sólo necesitas pensar de manera autónoma y escribir tus ideas en Managebac

• Las tres sesiones de reflexión son obligatorias y son parte de la nota de proceso

• Debes hacer su registro formal en Managebac,

¿Cuál es la función principal del formulario RPPF?

• Guardar tus notas personales sobre tu investigación

• Servir como guía para escribir la monografía

• Informar al supervisor sobre los avances semanales

• Ser el único registro de reflexión que evaluará el examinador

¿En qué momento se realiza la primera sesión de reflexión?

• Después de definir la pregunta de investigación (plazo: 7 de mayo)

• Cuando se entrega la primera versión completa (plazo: 8 de octubre)

• Al terminar la monografía (plazo: 11 de diciembre)

• Se hace en el momento en que cada estudiante se sienta preparado

¿Qué temas se deben abordar en la segunda sesión de reflexión?

• Temas de formato y ortografía, para subir el criterio D

• Cambios en la pregunta, avances y desafíos de la investigación

• Elección del supervisor y la asignatura

• Opciones de publicación de la monografía

¿Cuándo se realiza la tercera sesión de reflexión?

• Antes de comenzar la redacción

• Durante la búsqueda de fuentes y elaboración de la carta gantt
  

• Antes de definir la pregunta de investigación definitiva

• Después de entregar la monografía final

¿Qué puntaje pondrías a este primer ejemplo? Recuerda considerar las 3 reflexiones en conjunto.

• 0 puntos

• 1-2 puntos

• 3-4 puntos

• 5-6 puntos

Answer explanation

Fíjate que este primer ejemplo es muy descriptivo, y por eso encaja con la primera banda: el compromiso es limitado.

En la banda más alta, se espera que el estudiante evalúe sus decisiones, muestre cómo enfrentó desafíos, y demuestre interés personal o creatividad en el proceso.

Pero en este caso, la persona solo cuenta lo que pasó en las reuniones con su supervisor y lo que hizo, sin explicar por qué tomó ciertas decisiones ni cómo resolvió los problemas.

Tampoco se nota que el tema le motive realmente (solo dice que "pensó que sería una buena idea"), y no hay una reflexión sobre qué aprendió o qué habilidades desarrolló durante la investigación.

¿Qué puntaje pondrías al segundo ejemplo? Recuerda considerar las 3 reflexiones en conjunto.

• 0 puntos

• 1-2 puntos

• 3-4 puntos

• 5-6 puntos

Answer explanation

Este ejemplo sí cumple con todo lo que pide la banda superior (5-6 puntos).

El estudiante no solo explica sus decisiones, sino que las evalúa (por ejemplo, cuando reorganiza su estructura o ajusta sus argumentos). También reflexiona sobre cómo cambió su forma de pensar a lo largo del proceso.

Además, se ve un compromiso auténtico y personal con el tema, pues explicita que lo eligió por una motivación real, y no solo académica. Incluso lo conecta con su vida fuera del colegio.

También muestra iniciativa intelectual, al integrar distintos autores, usar herramientas como diagramas argumentativos y pensar de forma crítica. Es un ejemplo claro de cómo se puede combinar la investigación con la creatividad y la reflexión profunda.

Finalmente ¿qué puntaje pondrías al tercer ejemplo? Recuerda considerar las 3 reflexiones en conjunto.

• 0 puntos

• 1-2 puntos

• 3-4 puntos

• 5-6 puntos

Answer explanation

Este ejemplo muestra un buen compromiso, obteniendo 4 puntos.

Aquí el/la estudiante no solo describe lo que hizo, sino que también explica algunas decisiones que tomó (como ajustar su pregunta) y menciona desafíos reales (por ejemplo, repetir pruebas por errores en el control de variables).

También se nota que ha desarrollado habilidades nuevas, como el uso de software estadístico, y reflexiona un poco sobre su aprendizaje.

Sin embargo, no llega a la banda más alta porque no hay una evaluación profunda de las ideas ni una reflexión clara sobre cómo enfrentó esos desafíos o cómo cambió su pensamiento.

Además, el compromiso personal es moderado: se nota interés, pero no hay evidencia de iniciativa intelectual o creatividad.

¿Qué se evalúa en el criterio E de la Monografía?

• Las reflexiones registradas en el formulario RPPF

• La calidad de las sesiones de reflexión con el supervisor

• El cumplimiento de todo el cronograma del alumno/a

• La redacción y ortografía del trabajo