Menjumlahkan Tiga Angka kumpulan soal untuk TK

Mulailah dengan tiga kelompok kecil benda hitung dan minta siswa untuk menggabungkan dan menghitung semua benda tersebut. Kemudian, contohkan cara menghitung maju: tambahkan dua kelompok terlebih dahulu, ingat jumlah tersebut, dan hitung kelompok ketiga. Ikatan angka dan bingkai sepuluh membantu siswa melihat bahwa bilangan yang dijumlahkan dapat dikelompokkan dengan berbagai cara tanpa mengubah totalnya.

Gunakan penjumlahan berbasis gambar, penghitung, bingkai sepuluh, dan persamaan dengan total dalam 10. Campurkan soal "hitung semua" dengan aktivitas di mana siswa melingkari dua bilangan yang akan dijumlahkan terlebih dahulu, seperti menyelesaikan 2 + 3 + 1 dengan mencari 2 + 3 sebelum menambahkan 1.

Anak-anak TK mungkin melewatkan satu bilangan yang dijumlahkan, menghitung suatu objek dua kali, atau menghitung ulang dari satu alih-alih menghitung maju. Mintalah siswa untuk menyentuh atau menandai setiap kelompok saat mereka menghitung dan menjelaskan di mana setiap angka muncul dalam model mereka.

Lembar kerja Wayground dapat diunggah sebagai kuis digital atau diunduh sebagai PDF yang dapat dicetak untuk latihan di atas kertas. Setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban lengkap, dan guru yang menggunakan versi cetak dapat memindai atau mengambil gambar pekerjaan siswa untuk dinilai menggunakan aplikasi Wayground for Teachers.

Kurikulum Common Core memperlakukan penjumlahan di taman kanak-kanak sebagai penggabungan kelompok dan representasi penjumlahan dengan benda, gambar, dan persamaan, umumnya dalam rentang 10. Menjumlahkan tiga angka memperluas pekerjaan siswa dengan dua kelompok dan mempersiapkan mereka untuk menyusun dan menguraikan angka secara lebih fleksibel di Kelas 1.

Berikan versi cetak besar dengan ruang untuk menggambar atau menempatkan penghitung kepada siswa yang membutuhkan dukungan konkret. Dalam sesi digital, Read Aloud dapat menyajikan petunjuk, sementara waktu tambahan memungkinkan setiap siswa menghitung setiap kelompok tanpa tekanan.

Ya, metode ini efektif ketika bilangan yang dijumlahkan dan totalnya kecil, dan siswa dapat menggunakan benda atau gambar. Metode ini paling efektif setelah anak-anak memahami bahwa penjumlahan menggabungkan dua kelompok, karena tantangan barunya adalah melacak kelompok ketiga.