Strategi Penambahan kumpulan soal untuk TK

Mulailah dengan benda-benda yang dapat digerakkan siswa, lalu hubungkan setiap tindakan dengan gambar, bingkai sepuluh, atau garis bilangan. Berikan contoh satu strategi pada satu waktu, seperti menghitung maju dari angka yang lebih besar, dan mintalah siswa untuk menjelaskan apa yang diwakili oleh angka-angka tersebut sebelum memperkenalkan simbol.

Gunakan rangkaian latihan singkat yang menggabungkan persamaan dengan model visual. Siswa dapat membuat model 6 + 3 pada bingkai sepuluh, menghitung tiga langkah pada garis bilangan, lalu menggambar model mereka sendiri untuk fakta yang sama.

Anak-anak usia dini sering kali menghitung ulang kedua kelompok tersebut alih-alih menghitung maju, bergerak dengan jumlah langkah yang salah pada garis bilangan, atau mengacaukan jumlah total dengan salah satu bagiannya. Mintalah siswa untuk menyentuh atau menandai setiap item saat mereka menghitung dan periksa hasilnya dengan model kedua.

Berikan lembar kerja sebagai kuis digital di Wayground atau unduh PDF yang dapat dicetak untuk latihan di atas kertas. Pengumpulan tugas di atas kertas dapat dipindai atau diambil gambarnya untuk dinilai menggunakan aplikasi Wayground for Teachers, dan setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban lengkap.

Ya. Mereka mendukung perkembangan Common Core dari merepresentasikan penjumlahan dengan benda dan gambar hingga menyelesaikan persamaan sederhana. Latihan menyusun angka, membuat angka 10, dan mencari satu angka lebih mempersiapkan siswa untuk menggunakan strategi penjumlahan yang efisien di Kelas 1.

Buat versi lembar kerja alternatif dengan teks yang lebih besar atau spasi antar huruf yang lebih lebar untuk siswa yang membutuhkan halaman yang lebih jelas. Dalam sesi digital, fitur Bacaan Keras dapat mendukung pembaca pemula, sementara pilihan jawaban yang lebih sedikit dapat membantu siswa fokus pada model penjumlahan daripada harus mengelola terlalu banyak pilihan.

Murid taman kanak-kanak biasanya belajar menggabungkan kelompok, menghitung semua, menghitung maju, mengenali satu lagi, menyusun dan menguraikan angka, serta menggunakan bingkai sepuluh atau garis bilangan. Tujuannya adalah untuk memahami arti penjumlahan, bukan untuk menghafal serangkaian fakta yang panjang.