Penjumlahan dan Operasi Balik kumpulan soal untuk TK

Mulailah dengan alat bantu hitung atau kubus penghubung: gabungkan dua kelompok untuk memodelkan penjumlahan, lalu pisahkan satu kelompok untuk menunjukkan bagaimana pengurangan membalikkan tindakan tersebut. Ucapkan persamaan terkait dengan lantang, seperti “3 ditambah 2 adalah 5, jadi 5 dikurangi 2 adalah 3,” sebelum beralih ke gambar dan kalimat matematika.

Gunakan tugas-tugas konkret dan visual seperti membangun dan membongkar kelompok, melengkapi kelompok fakta berbasis gambar, dan menemukan bagian yang hilang dalam kalimat penjumlahan atau pengurangan. Jaga agar kuantitas tetap kecil sehingga siswa fokus pada hubungan antara operasi daripada perhitungan yang sulit.

Anak-anak usia dini mungkin menganggap penjumlahan dan pengurangan sebagai aturan yang tidak berhubungan, melakukan pengurangan ke arah yang salah, atau menghitung setiap objek lagi alih-alih menggunakan fakta penjumlahan yang sudah diketahui. Mintalah siswa untuk memodelkan kedua persamaan tersebut dengan objek yang sama; ini membuat hubungan "pembatalan" menjadi terlihat.

Gunakan PDF yang dapat dicetak untuk pusat matematika, latihan terbimbing, atau aktivitas di rumah; latihan di atas kertas juga mendukung kelas yang membatasi waktu penggunaan layar. Setiap lembar kerja memiliki kunci jawaban lengkap, dan guru dapat memindai atau mengambil gambar pekerjaan kertas yang telah selesai untuk dinilai dengan aplikasi Wayground for Teachers.

Kurikulum Common Core memperkenalkan siswa taman kanak-kanak pada penjumlahan sebagai penggabungan dan pengurangan sebagai pemisahan, biasanya dengan menggunakan benda, gambar, dan kuantitas kecil. Pemahaman bahwa keseluruhan yang sama dapat disusun dan diuraikan dengan cara yang saling terkait mempersiapkan siswa untuk menulis keluarga fakta (fact families) di kelas 1.

Buat versi dengan ukuran huruf yang lebih besar atau spasi antar huruf yang lebih lebar untuk siswa yang membutuhkan akses visual yang lebih jelas. Untuk latihan digital, fitur Baca Keras dapat membantu anak-anak yang belum dapat memahami petunjuk secara mandiri, sementara pilihan jawaban yang lebih sedikit dapat membuat tugas lebih mudah dikelola tanpa mengubah konsep intinya.

Dasar-dasarnya dimulai di taman kanak-kanak, ketika siswa bergabung dan berpisah dalam kelompok dan menyadari bahwa satu tindakan dapat membatalkan tindakan lainnya. Pekerjaan formal dengan persamaan penjumlahan dan pengurangan yang terkait menjadi lebih eksplisit di kelas 1.