Darmowe arkusze robocze Konwersja jednostek zwyczajowych do wydrukowania dla Klasa 5

Połącz każdą konwersję ze znaną relacją jednostkową, a następnie poproś uczniów o przedstawienie jej za pomocą tabeli lub równania. Gdy relacja będzie już jasna, zaprezentuj, jak mnożenie lub dzielenie skaluje ilość bez zmiany mierzonej ilości.

Połącz bezpośrednie przeliczenia z zadaniami wymagającymi od uczniów wybrania prawidłowej zależności. Przydatne ćwiczenia obejmują tabele przeliczeniowe, porównania zapisywane za pomocą <, > lub = oraz rzeczywiste zadania dotyczące długości, wagi lub pojemności.

Zwróć uwagę na trzy wzorce: użycie niewłaściwego współczynnika przeliczeniowego, mnożenie w niewłaściwym kierunku i ignorowanie jednostek mieszanych. Szybka kontrola poprawności pomiaru pomoże; na przykład jednostka wyrażona w uncjach powinna mieć większą wartość liczbową niż ta sama jednostka wyrażona w funtach.

Nauczyciele mogą utworzyć arkusz roboczy jako cyfrowy quiz w Wayground lub wydrukować plik PDF i zadać go na papierze. Każdy arkusz roboczy zawiera pełny klucz odpowiedzi; przesłane prace można również zeskanować lub zapisać do oceny w aplikacji Wayground for Teachers.

Standardy nauczania Common Core wymagają od uczniów klasy 5 przeliczania jednostek miary o różnych rozmiarach w ramach tego samego systemu miar i stosowania tych przeliczeń w zadaniach wieloetapowych. Rozszerza to wcześniejszą wiedzę z zakresu prostych zależności między jednostkami o rozwiązywanie praktycznych problemów dotyczących długości, masy i pojemności.

Podaj odnośnik do konwersji i zmniejsz liczbę odpowiedzi, aby uczniowie mogli skupić się na wyborze poprawnej operacji. Dla uczniów, którzy potrzebują więcej czasu na przetwarzanie, Wayground umożliwia również indywidualne przydzielenie dłuższego czasu bez zmiany ustawień dla reszty klasy.

Uczniowie klasy 5 powinni przeliczać powiązane jednostki długości, masy i pojemności, w tym cale i stopy, uncje i funty oraz filiżanki i kwarty. Powinni również stosować te przeliczenia w zadaniach wieloetapowych i rzeczywistych, zamiast wykonywać jedynie pojedyncze obliczenia.