NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsProgramació
Total questions: 13
Worksheet time: 10mins
Name
Class
Date
1.
Què entenem per “programació”?
a)
Realitzar modificacions en programes o aplicacions
b)
Entendre els principis de la programació
c)
Comprendre què hi ha darrere d’un programa
d)
Totes són correctes
2.
Quants de nivells d'adquisició trobem en aquesta competència?
a)
No hi ha cap classificació per nivells
b)
Dos (principiant i avançat)
c)
Tres (bàsic, intermedi i avançat)
d)
Quatre (bàsic, intermedi, avançat i pro)
3.
En quin nivell situaríeu a un mestre que coneix els conceptes bàsics de la tecnologia i realitza modificacions senzilles?
a)
Bàsic
b)
Intermedi
c)
Avançat
4.
I a un mestre que coneix aquests fonaments però a més adapta les aplicacions a les necessitats del seu alumnat?
a)
Bàsic
b)
Intermedi
c)
Avançat
5.
Quin o quins dels següents descriptors seria un exemple d’habilitat de programació?
a)
Comprendre com funcionen els sistemes i processos digitals
b)
Crear models complexos i simulacions del món real emprant informació digital
c)
Manifestar interès sobre el potencial de les TIC en l’educació
d)
A i B són correctes
6.
Completa la frase: “Els temes o punts que es tracten a la taula de la imatge són: coneixements teòrics sobre tecnologia, ús de diferents llenguatges de programació, _____ i ______”
a)
Només es tracten aquests dos temes
b)
Coneixements bàsics tecnològics i llenguatges de programació diversos
c)
Pensament computacional i integració de les TIC a l’escola
7.
Integració de les TIC a l’escola
El nivell A1 seria cercar informació sobre com incorporar la programació i el pensament computacional al currículum. Quin seria el nivell C2?
El nivell A1 seria cercar informació sobre com incorporar la programació i el pensament computacional al currículum. Quin seria el nivell C2?
a)
Debatre amb els alumnes sobre la necessitat d’adquirir coneixements de programació
b)
Fer una rèplica dins la teva aula d’una experiència educativa en programació que coneguis
c)
Ser membre d’una comunitat de docents experts en el tema
d)
Impulsar i participar activament en una comunitat online de docents experts en el tema i participar en projectes educatius inter-centres
8.
Pensament computacional docent
Un company docent et pregunta cada vegada que no sap emprar una eina digital. Què faries per ajudar-lo a millorar el seu nivell de competència?
Un company docent et pregunta cada vegada que no sap emprar una eina digital. Què faries per ajudar-lo a millorar el seu nivell de competència?
a)
Li ensenyaria com emprar els programes i jocs més senzills, adequats al seu nivell
b)
Li aniria ensenyant, progressivament, a programar aplicacions educatives i compartir-les a la xarxa
c)
Que em continui preguntant perquè així fomentem el diàleg entre mestres
d)
Li facilitaria una plantilla estàndard perquè la modifiqui al seu gust (i que em deixi en pau!)
9.
Coneixements teòrics sobre tecnologia
Una mestra es troba al nivell B1: comprèn el funcionament d’Internet i els seus components tecnològics. Quin seria el següent nivell (B2)?
Una mestra es troba al nivell B1: comprèn el funcionament d’Internet i els seus components tecnològics. Quin seria el següent nivell (B2)?
a)
Agafar experiència amb un software de creació digital, realitat augmentada, robòtica, videojocs…
b)
Impartir accions formatives sobre programació i robòtica educativa a altres docents
10.
Diferents llenguatges de programació
Quin dels descriptors de la imatge farien referència al nivell C2?
Quin dels descriptors de la imatge farien referència al nivell C2?
a)
Esquerra
b)
Dreta
11.
Fixant-te en la imatge, quina diries que és la diferència entre un mestre C1 i un mestre C2?
a)
Són dos nivells avançats, no hi ha diferències substancials
b)
El C1 és el mínim nivell competencial i el C2 el màxim
c)
Són dos nivells avançats, però el C2 implica més especialització i compartir el coneixement amb altres
d)
És el pas de conèixer teòricament una cosa a portar-ho a la pràctica
12.
Creus que després de fer aquest test saps una mica més sobre què és “programar”?
a)
Sí!
b)
No...
c)
...on estic?
13.
Com t’ho has passat fent aquest test?
a)
Malament, és avorrit
b)
Meh, podria ser millor
c)
Fantàsticament! El grup 4 ha fet un treball magnífic!
d)
...quant queda? (tranki, aquesta era la darrera)
Reset
