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WorksheetsAprendizaje Basado en Proyectos
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Los sistemas de educación masiva iniciaron durante...
La Edad Media
La Ilustración
La Revolución Industrial
La Conquista
¿Cuáles de las siguientes opciones son principios industriales que se aplicaron al diseño de sistemas educativos?
Observancia
Mecanización
Reiteración
Linearidad
La crítica que hace Tony Wagner a la mayoría de las escuelas es que dice que parece que su propósito es:
Disciplinar
Evaluar
Castigar
Cubrir contenidos
¿Cuáles de las siguientes opciones son habilidades de supervivencia para el siglo XXI?
Resolución de problemas
Colaboración y liderazgo
Memoria y conocimiento
Obediencia y disciplina
¿Cuál es, según David Perkins, la pregunta más molesta y más importante en la Educación?
¿Cuándo empiezan las vacaciones?
¿Por qué tenemos que saber eso?
¿Cómo vamos a evaluar a los alumnos?
¿Para qué sirve la escuela?
¿Qué vale la pena que los alumnos aprendan?
Lo que viene en el examen.
Lo que indica el currículum preescrito.
Lo que al profesor le apasiona.
Lo que tiene probabilidad de importar en sus vidas.
¿Cuál es el problema con los libros de texto?
Aplican principios industriales a la formación de seres humanos.
Convierten el propósito de la educación el la cobertura de contenido.
Educan únicamente para lo conocido, no para lo desconocido.
No inspiran a los alumnos a crear trabajo excelente.
Todas las opciones.
Los grandes entendimientos son grandes en...
Sustancia, Acción, Ética y Probabilidad
Percepción, Acción, Ética y Oportunidad
Sustancia, Acción, Valor y Oportunidad
Percepción, Acción, Valor y Probabilidad
¿Qué es el muestreo inteligente?
La selección de temas representativos de una disciplina.
La selección de contenidos que constituyen el currículum.
La evaluación de las habilidades de los alumnos.
La evaluación de la relevancia de los contenidos.
¿Cuál es el motor o la fuerza de impulso de PBL?
Los alumnos
La indagación sostenida
La reflexión
La pregunta guía
En el modelo de PBL con sello dorado, ¿qué componente se encuentra al centro o se considera la escencia de PBL?
Investigación y búsqueda de información
Conocimientos y entendimientos clave
Pregunta guía o reto
Producto público
¿Cuáles de los siguientes componentes de PBL son iterativos?
Autenticidad
Producto público
Indagación
Crítica y revisión
¿Cuáles son dos elementos que deben balancearse cuidadosamente al diseñar PBL?
Crítica y Revisión
Reflexión y Elaboración
Estructura y Voluntad
Pregunta y Gran Entendimiento
¿Cuáles de las siguientes opciones son características de un proyecto (no PBL)?
Los productos finales son muy similares entre sí.
Los alumnos conocen y se preocupan por el trabajo de otros compañeros.
Los alumnos contribuyen a definir las características de un buen trabajo a partir del análisis de modelos.
La mayor parte del trabajo se hace en casa para llegar a una fecha de entrega final.
Los productos finales se muestran a una audiencia real.
¿Cuáles de las siguientes opciones son características de PBL (no de un proyecto)?
Los criterios de evaluación son un misterio para los alumnos.
Los alumnos no conocen los trabajos de sus compañeros.
El tiempo de clase se dedica a la elaboración del proyecto.
Los trabajos finales se entregan únicamente al profesor.
Los alumnos tienen voz y elección sobre aspectos del proyecto.
Ron Berger dice que al analizar modelos de productos finales de alumnos anteriores...
Se muere la creatividad y originalidad de los alumnos.
Se establece una estándar de calidad en la mente de los alumnos.
Se presta a que los alumnos copien.
Se crea una imagen en la mente de los alumnos para inspirarlos.
¿Cuáles de las siguientes opciones son propósitos de los bocetos en PBL?
Llegar a trabajos finales de alta calidad mediante varias revisiones.
Tener varios elementos que considerar en la evaluación continua.
Ocupar la mayor cantidad de tiempo de clase posible.
Enseñar que el trabajo excelente no se logra en un solo intento.
¿Cuales son las 3 características de la retroalimentación?
Honesta, específica, útil
Amable, específica, útil
Amable, directa, útil
Honesta, directa, útil
La retroalimentación sirva para...
Construir vocabulario
Tomar ideas e inspiración de los trabajos de los compañeros
Dar lecciones sobre la disciplina misma
Todas las opciones
¿Cuál es la diferencia entre reflexión y crítica/revisión?
Son lo mismo.
La crítica/revisión la hace el profesor mientras que la reflexión la hacen los alumnos.
La crítica/revisión es iterativa mientras que la reflexión se hace al final.
Le crítica/revisión se centra en el producto mientras que la reflexión se centra en el proceso.
¿Cuáles de las siguientes opciones son fuente no tradicionales para la indagación sostenida?
Enciclopedia & libro de texto
Visita de campo
Entrevista con un experto
Internet
Registro de observación
¿Cuáles son algunos argumentos en contra de la evaluación tradicional (calificaciones numéricas)?
Reducen el interés de los alumnos en el aprendizaje mismo.
Arruinan las relaciones entre alumnos (promueven competitividad).
Distorsionan el currículum (lo centran en lo que es fácil de calificar).
Reducen la preferencia de los alumnos por actividades retadoras.
¿Cuáles de las siguientes opciones son alternativas a la evaluación tradicional?
Conferencias guiadas por alumnos o presentaciones/exhibiciones.
Autoevaluaciones y coevaluaciones.
No evaluar.
Portafolios de evidencias.
Exámenes orales o a libro abierto.
¿Qué es la documentación en el contexto de PBL?
El plasmar mediante diversos medios los procesos y productos del aprendizaje de los alumnos.
La exhibición de los productos finales de los alumnos ante una audiencia.
Los registros de evaluación continua.
Los expedientes que contienen toda la información personal y académica de los alumnos.
¿Qué mensajes se pretende transmitir a los alumnos al exhibir su trabajo?
Su trabajo es valorado, ya que mostramos públicamente aquello que valoramos.
Si no lo hacen bien, sentirán vergüenza.
Su trabajo será admirado y comentado con distintas personas.
Deben producir trabajo del cual se puedan sentir orgullosos.
