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Worksheets【南】B5L5楚人養狙
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
〈楚人養狙〉一文中，眾狙聽完小狙質疑後的反應，不宜用下列哪個詞語來形容？
茅塞頓開
痛改前非
恍然大悟
豁然開朗
有關〈楚人養狙〉課文文句的解讀，下列何者正確？
「言未既，眾狙皆寤」：點出小狙引發眾狙醒悟，為全文轉折
「相攜而入于林中，不復歸」：表示狙公帶領眾狙回歸山林中
「世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎」：期盼統治者能還政於民
「惟其昏而未覺也，一旦有開之，其術窮矣」：批評人民都執迷不悟
下列古今中外的事件中，何者符合〈楚人養狙〉闡述的道理？
唐朝 李世民發動政變，獲得皇位的繼承權
美國總統林肯因解放黑奴，引發南北戰爭
埃及民眾發動民主革命，推翻獨裁統治者
流亡海外的猶太人回到以色列，爭取復國
（甲）賦什一以自「奉」
（乙）破柵毀「柙」
（丙）眾狙皆「寤」
（丁）「卒」餒而死
（戊）無道「揆」者
（己）以術「使」民
以上「 」中的詞語，當動詞用的共有幾個？
三個
四個
五個
六個
下列關於「動物」成語的使用，何者不正確？
父親擁有「巴蛇吞象」的身材，站在他身旁很有安全感
人對自己的未來，應該要有明確的目標和堅定的決心，免得「歧路亡羊」，一事無成
朋友託人遠從故鄉送來一串自己包的肉粽，真是「千里鵝毛」，禮輕情意重
警方布下天羅地網，要對歹徒來個「甕中捉鱉」
「（眾狙）破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復歸。」作者這段文字主要在表達什麼？
群猴不能適應大自然的生活
群猴內心對公平自由的渴望
群猴對人類領導缺乏認同感
群猴天性頑劣，無法受約束
〈楚人養狙〉一文的主旨是在強調下列何者？
猴子野性重，不應飼養在家裡
統治人民要擅用手段，才能收效快速
民本思想的重要，君王要以仁道使民
由群猴集體反抗獲得自由可知團結的重要
關於〈楚人養狙〉一文的說明，何者有誤？
本文是記敘兼議論的寓言體
記敘的方法採用倒敘法
全文的轉折是在小猴提出質疑時
採反諷手法評論為政者不可以術使民
在〈楚人養狙〉一文中，狙公是採取何種方式控制群狙？
懷柔手段
高壓政策
利誘手段
獎賞政策
〈楚人養狙〉一文中，狙公最後死於什麼原因？
無法再獲眾猴供養
山中供採果實日減
反遭眾猴欺凌致死
年老體衰自然病死
〈楚人養狙〉一文指出世間統治者必須如何對待百姓？
以權術役使
用正道治理
求因循苟安
聽百姓心聲
中國語文在表達數量時，往往不直接說出，而使用拆數的方式來表達，如「賦什一以自奉」的「什一」，是「十分之一」的意思。下列文句「 」中的詞語，何者也屬於「幾分之幾」的用法？
小明念書時，只顧打工賺錢，荒廢學業，結果慘遭「二一」退學的命運
放學時，只見「三五」成群的好友，相偕走出校門
世界展望會每年都會舉辦飢餓「三十」的活動，以救助需要幫助的人
阿英小時候很愛哭，如今女大「十八」變，已是商場的女強人了
〈楚人養狙〉一文中，由「群狙皆畏苦之，弗敢違也」可知群猴對於狙公的態度為何？
敢怒不敢言
喜怒形於色
口服心服
敬而遠之
由〈楚人養狙〉一文可知，「以術使民而無道揆者」之下場將如何？
君悅民服
眾叛親離
眾望所歸
天下一統
〈楚人養狙〉的文章結構順序，何者正確？
評論→結果→故事開端→轉折
故事開端→轉折→結果→議論
故事開端→結局→轉折→評論
故事開端→轉折→評論→結局
〈楚人養狙〉：「然則吾何假于彼而為之役乎？」此句話意義為何？
山中果實既然人皆可取，何必受狙公壓迫
山中果實人人皆可取，為什麼不自己去取得呢
山中果實鮮美可口，應該要向狙公要求合理的對待
山中果實鮮美可口，狙公的對待不合理，我們為何不敢違抗
〈楚人養狙〉：「群狙皆畏苦之，弗敢違也。」明明群狙都非常害怕，但仍不敢違抗，原因何在？
因為群狙們是一盤散沙，不能團結
因為狙公用剛柔並濟的教育，使牠們不想去抵抗
因為群狙們不知用什麼方法來對抗才好
因為群狙們習慣了狙公對待牠們的方式
（甲）或不給，則加「鞭箠」
（乙）山之果，公所「樹」與
（丙）相與「伺」狙公之寢
（丁）「賦」什一以自奉。
上述「 」中的詞語，哪個詞性與其他三者不相同？
甲
乙
丙
丁
（甲）楚人謂「之」狙公
（乙）群狙皆畏苦「之」
（丙）吾何假于彼而為「之」役乎
（丁）一旦有開「之」。
以上有幾個「之」字指狙公？
一個
二個
三個
四個
根據本文，下列說明何者有誤？
楊子之所以不言不笑，乃是因為從鄰人「歧路亡羊」一事，聯想到為學同樣有「歧路」之憂
鄰人最終並未找回遺失的羊，主要的原因是道路分岔複雜，使得他們無法找到羊逃走的方向
「歧路之中又有歧焉，吾不知所之」道出了楊子當下迷惘、茫然的心境，深感求道艱難
「大道以多歧亡羊，學者以多方喪生」點出了為學、求道容易誤入迷途，以致一事無成
