Promover la inclusión a través del reconocimiento de los derechos humanos es una responsabilidad docente

Centrar el trabajo educativo en el desarrollo de competencias, el logro de estándares curriculares y los aprendizajes esperados, es una responsabilidad docente:

Hace referencia a atender no solamente a lo que la persona dice, sino también a los sentimientos, ideas o pensamientos que el individuo expresa.

Esta habilidad docente básica, transforma ideas, creencias, actitudes y comportamientos, e intenta satisfacer las necesidades de ambas partes.

Sin esta habilidad docente básica, es imposible persuadir a una audiencia ya que genera confianza.

Mejora la comunicación puesto que el otro interlocutor se siente reconocido y comprendido, y así incrementa la verbalización de lo que piensa

Son ejemplos de metodologías didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico

Éste tipo de metodología tiene como ventaja: Fomentar la participación de las familias en el aprendizaje

Éste tipo de metodología tiene como ventaja: Toma de conciencia del propio aprendizaje, desarrollo de estrategias para aprender

Éste tipo de metodología tiene como característica: pretender cuestionar todo sin dejar ninguna situación posible sin investigar

Éste tipo de metodología tiene como característica: El alumno participe activamente en un proceso colaborativo y democrático en el que la discusión grupal llevará a toma de decisiones relevantes.

Éste tipo de metodología tiene como característica: el alumno no recibe los contenidos desde una posición pasiva, sino que descubre los conceptos y las relaciones entre ellos por sí mismo, y los reordena y adapta a su esquema cognitivo.

En este tipo de liderazgo, El alumno sabe en todo momento cuál es su objetivo y cuál es su recompensa.

En este tipo de liderazgo, tiene como inconveniente, que favorece poco la cohesión de grupo al fomentar tanto la participación.

En este tipo de liderazgo, puede funcionar cuando: Hay que realizar alguna actividad o proyecto en un plazo determinado.

En este tipo de liderazgo, puede funcionar cuando: Ocurre una situación traumática o de emergencia tanto en el grupo como en el centro escolar.determinado.

Es el aspecto de trabajo en equipo que dice que es fundamental que exista una figura mediadora que lidere el equipo

Esto no necesariamente es negativo, siempre y cuando se mantenga dentro del ámbito de lo saludable y constructivo

Existe el respeto mutuo suficiente para saber escucharse, interactuar y manejar los conflictos de una manera productiva y saludable

Un buen equipo docente debe ser un espacio en el que los docentes puedan aprender entre ellos, plantear inquietudes y despejar sus dudas sin sentirse incómodos o amenazados.

En este tipo de liderazgo, practica el refuerzo positivo incondicional, es decir, trabaja para aumentar el autoconcepto y la autoestima de sus alumnos verbalizando sus logros y aciertos.