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WorksheetsGrundsätze des Lehrens und betriebliche Ausbildungsmethoden
Total questions: 11
Worksheet time: 6mins
Lehren kann das Lernen nie ersetzen; Lehren kann Lernen lediglich fördern.
Das ist falsch
Das ist richtig
Beim festlegen der Lernziele gilt es folgendes zu beachten:
(Mehrere Antworten sind ev. möglich)
Das der Auszubildende auch die Lernziele kennt
Das die Lernziele messbar sind
Das die Lernziele überprüfbar sind
Damit ein wirklicher Lernerfolg entsteht
muss auch der Auszubildende aktiv sein.
muss nur der Lehrende aktiv sein.
Keine Antwort ist richtig
Die Anforderung beim Lernen sollte für den Auszubildenden
möglichst hoch sein, damit er viel lernt.
möglichst niedrig sein, damit er immer ein Erfolgserlebnis hat.
weder überfordernd, noch unterfordernd sein.
Der Ausbilder muss folgendes beachten
dass die Lernziele schriftlich festgelegt werden.
dass die persönlichen Lernvoraussetzungen des Auszubildenden berücksichtigt werden.
dass der Auszubildende nicht zu oft Lernerfolge hat.
Damit sicher ist, das Gelerntes behalten wurde,
reicht es als Ausbilder nachzufragen
muss der Ausbilder für weitere Lernsituationen und Wiederholungen sorgen
sollte der Auszubildende sich alles aufschreiben
Die Arbeitsunterweisung dient zum Erlernen von
theoretischem Wissen
der Ausführung manueller Arbeiten
der Durchführung gesamter Arbeitsaufträge
Die "Vier-Stufen-Methode"
fördert die Aktivität des Auszubildenden nur bedingt
fördert die Kreativität des Auszubildenden
ist immer vorzuziehen
Bei der Planung einer Arbeitsunterweisung
braucht man keine Motivationshilfen vorzusehen
ist der Ort der Arbeitsunterweisung immer belanglos
sollten Hilfen für die drei Lernschritte vorgesehen werden
Das "Warum" eines Arbeitsschrittes zu erklären
ist überflüssiger Zeitverlust, da es sowieso wieder vergessen wird.
fördert das Verständnis und das Interesse des Auszubildenden
ermöglicht es dem Ausbilder sich als Experte darzustellen
Das Lehr- oder Ausbildungsgespräch dient zum Erlernen von
praktischen Handlungsfähigkeiten
theoretischem oder technischem Wissen
der Durchführung eines gesamten Arbeitsauftrages
