NEW
Font size
WorksheetsSKPMg2 Std4 & PBD
Total questions: 25
Worksheet time: 11mins
Berapakah TUMS yang terkandung dalam SKPMg2?
8
7
6
5
Berikut adalah elemen baharu dalam SKPMg2 Std4 kecuali:
Guru sebagai pemudahcara
KBAT
PAK21
Kecemerlangan Ko-Kurikulum
Aspek ke-4 dalam SKPMg2 Std4 ialah
Guru sebagai pemudahcara
Guru sebagai penilai
Guru sebagai pengawal
Guru sebagai pendorong
Berapa aspek yang terkandung dalam SKPMg2 Std4?
4
5
6
7
Berikut adalah elemen baharu dalam SKPMg2 Std4 kecuali:
Guru sebagai pemudahcara
KBAT
PAK21
Kecemerlangan Ko-Kurikulum
Berikut adalah BUKAN tahap tindakan dalam aspek 4.3.1 kecuali
Memberi tunjuk ajar / panduan menguasai isi pelajaran / konsep / fakta berkaitan pelajaran
Merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
Mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
Mengajukan solan / mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
Berikut merupakan cadangan tindakan dalam Standard Kualiti 4.2.2 melalui tahap tindakan mengawasi perlakuan murid dalam PdPC kecuali:
Guru mengawal nada suara, intonasi, mimik muka, bahasa badan atau bahasa isyarat yang ditunjukkan oleh murid
Guru dapat mengawal disiplin murid ketika melaksanakan PdPC, guru mengawal perlakuan murid dengan murid, perlakuan murid dengan bahan / tugasan
Guru boleh menggunakan sistem High Five untuk membantu guru mengawal suasana pembelajaran
Guru juga mengenakan dendaan dan ganjaran dalam menguruskan PdPC berkesan dan terkawal bagi membangunkan potensi diri murid
Berikut Standard Kualiti 4.4.2
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang
Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan berterusan
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang
Berikut adalah tahap tindakan yang terkandung dalam Standard Kualiti 4.5.1 kecuali
Menggunaakan pelbagai pentaksiran dalam PdPC
Menjalankan aktiviti pemulihan / pengayaan dalam PdPC
Memberi latihan / tugasan berkaitan pelajaran
Memberi penghargaan terhadap hasil kerja / idea yang bernas
Maksud penggunaan warna dalam SKPMg2. Pilih yang tidak benar
Merah : Subjek
Ungu : Tindakan
Hijau : Kualiti
Kuning : Impak
Fokus SKPMg2 adalah
Kemahiran
Peranan
Kualiti
Potensi
Terdapat 2 TUMS dalam Aspek 4.2
Benar
Salah
2 TUMS dalam Aspek 4.6
Benar
Salah
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan dan kebolehan murid.
Perkembangan dan kemajuan murid
Kebolehan dan pencapaian murid
Perkembangan, kemajuan dan kebolehan murid
Perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid
Berikut merupakan ciri utama PBD kecuali
Dirancang oleh guru
Dirancang oleh pengetua / guru besar
Berasaskan kriteria
Menekankan perkembangan individu
Guru membuat pertimbangan profesional berdasarkan :
i Pengetahuan
ii Tanggungjawab Profesional
iii Input Murid
iv Pengalaman
i, ii
i, ii, iii
i, ii, iv
i, ii, iii, iv
Berikut adalah Tahap Penguasaan Minimum :
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
Berikut adalah perkembangan dokumen kurikulum dan pentaksiran bilik darjah kecuali:
2011 : DSK + DSP
Tahun 1 dan Tingkatan 1 (2012)
2014 : DSKP
Bermula Tahun 4
2016 : DSKP
Pentaksiran sekolah dikenali sebagai PBD
2018 : DSKP
KSSM Tingkatan 1
KSSR Tingkatan 1 (Semakan)
Berikut merupakan tanggungjawab pihak berkenaan dalam pelaksanaan PBD kecuali
Pengetua, Guru Besar, PK Pentadbiran
Ketua Bidang / Ketua Panitia
Murid
Guru Matapelajaran
PBD dilaksanakan melalui aktiviti PdP yang berikut:
Projek mudah, bercerita, kuiz, main peranan, permainan
Projek mudah, soal selidik, kuiz, bercerita, main peranan
Kerja kursus, peperiksaan, projek mudah, permainan, kuiz
Ujian bulanan, projek mudah, kuiz, main peranan, upsr
Perkara lain yang perlu diambil kira dalam melaksanakan pertimbangan profesinal:
i Hasrat krikulum
ii Tujuan pentaksiran
iii Pelbagai kaedah pentaksiran
iv Peluang
v Kebolehpercayaan
vi Moderasi
vii Interaksi
i, ii, iii, iv, v
i, ii, iii, v, vi
i, iii, iv, v, vi, vii
i, ii, iii, iv, v, vi, vii
Pentaksiran bilik darjah ialah terjemahan kepada classroom assessment yang menjadi sebahagian daripada pelaksanaan kurikulum
Benar
Salah
Kurikulum terdiri daripada kandungan, pedagogi dan petaksiran (pentaksiran bilik darjah)
Benar
Salah
Video critique termasuk dalam strategi:
Reflection dialogue
Re-Drivatization of practice
Collective focus on student learning
Collaboration
Which is NOT the purpose of PLC
Individual work
Improve instructional practice
Enhance student learning
Positive students outcome
