NEW
Font size
WorksheetsHAKIKAT SAINS
Total questions: 20
Worksheet time: 6mins
Bagaimana tuntutan masyarakat terhadapat proses pembelajaran di sekolah ?
symbolic thinking
direct involved
tool-lessthought
mastery materi
Alasan mengapa proses pembelajaran berbasis konten kurang berhasil, kecuali
Tidak melatih keterampilan proses sains siswa
Kurang menekankan pembentukan sikap
Kurang mengembangkan kemampuan berfikir
Tidak meningkatkan kognitif berfikir siswa
Bagaimana penyelenggaraan proses pendidikan di sekolah-sekolah kita dewasa ini dibandingkan dengan perkembangan masyarakat pada era global
Proses pembelajaran di sekolah mengembangkan cognitive tools, sementara di masyarakat dituntut untuk tool-lessthought
Proses pembelajaran di sekolah bersifat umum dan teoritik, sementara masyarakat global setiap individu dituntut k dapat menyelesaikan masalah yang spesifik
Sekolah menuntut setiap siswa untuk memiliki karakter yang baik, sementara di masyarakat setiap individu dituntut untuk menguasai materi dengan baik
Evaluasi belajar sains masih menekankan pada proses sains sementara dalam di masyarakat menuntut penguasaan produk sains, keterampilan dan sikap ilmiah
Sikap ilmiah yang dimiliki oleh ilmuwan adalah
Banyak bicara
Berpikir agresif
Jujur dan terbuka
Subjektif/fanatik
Contoh dari sikap ilmiah yang memenuhi kerja ilmiah adalah
Tidak mudah percaya
Merumuskan masalah
Menyusun hipotesis
Menerapkan konsep
Pada proses reaksi pembentukan gas CO2 melibatkan gas oksigen dan gas karbon sebagai reaktannya. Pada suhu dan tekanan konstan, maka gas-gas tersebut akan mengandung jumlah mol atau molekul yang sama. Peristiwa tersebut dapat digolongkan sebagai
konsep
prinsip
teori
data
Terdapat penelitian yang berjudul Pengaruh Kadar Pupuk Urea Terhadap Pertumbuhan Tanaman Jagung. Dari judul tersebut, jika dibuat percobaan maka variabel bebasnya adalah
pengaruh kadar pupuk
pertumbuhan tanaman jagung
banyaknya jagung yang dihasilkan
jumlah tanaman yang tumbuh
Yang termasuk dalam syarat dari kerja ilmiah ada di bawah ini, kecuali
keterampilan proses
metode ilmiah
sikap ilmiah
variabel pengganggu
Yang termasuk dalam kategori sikap ilmiah ada di bawah ini, kecuali
rasa ingin tahu
berfikir kritis
tekun dan teliti
menyusun hipotesa
Hal yang perlu dilakukan oleh seorang peneliti jika hipotesisnya ditolak adalah
Mengangap penelitian udah selesai
Mengganti hipotesis saja
Mengganti hipotesis dan mengulang langkah berikutnya
Mengulang eksperimen sampai mendapatkan hasil
Sekumpulan prinsip ilmiah yang luas dan saling berhubungan yang dapat menjelaskan beragam fenomena ilmiah disebut
konsep
prinsip
teori
hukum
Gagasan atau ide yang digeneralisasikan dari pengalaman tertentu dan relevan kemudian diberi nama atau label disebut
konsep
prinsip
teori
hukum
Generalisasi yang melibatkan beberapa konsep yang berhubungan disebut
konsep
prinsip
teori
hukum
Dalam dimensi perkembangan terdapat istilah konitif, istilah tersebut dalam hakikat sains sama dengan
afektik
sikap ilmiah
produk
keterampilan proses sains
Dalam hakikat sains terdapat keterampilan proses sains, dalam dimensi kognitif hal tersebut sama dengan
afektif
psikomotor
kognitif
produk
Keterampilan proses sains yaitu proses berfikir kreatif dan sistematis serta logis seseorang untuk memecahkan permasalahan sains, hal tersebut merupakan pengertian keterampilan proses sains sebagai
keterampilan intelektual
keterampilan sikap
keterampilan manual
keteramilan sosial
keterampilan proses sains adalah keterampilan seseorang dalam menggunakan inderanya dan merancang serta menggunakan alat dan bahan secara efektif dan efisien, hal tersebut termasuk pengertian hakikat sains sebagai
keterampilan intelektual
keterampilan manual
keterampilan sosial
keterampilan sikap
Mengapa pembelajaran sains harus dapat mengembangkan keterampilan proses sains peserta didik
tuntutan mata pelajaran dan hakikat sains
tuntutan pemerintah dan hakikat sains
tuntutan kurikulum dan hakikat sains
tuntutan pendidikan dan hakikat ilmiah
Keterampilan yang melibatkan berbagai indera untuk mengumpulkan fakta yang relevan dan memadai merupakan keterampilan
mengklasifikasikan
menafsirkan
mengamati
meramalkan
Keterampilan mencari perbedaan persamaan serta mengkontraskan ciri-ciri merupakan keterampilan proses sains
mengamati
mengklasifikasikan
menafsirkan
meramalkan
