Os conteúdos devem incluir elementos da vivência prática dos alunos para torná-los mais significativos, mais vivos, mais vitais, de modo que eles possam assimilá-los ativa e conscientemente.

A escolha dos conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e práticas da vida social.

Os objetivos específicos comunicam aos alunos o que será esperado deles.

Os objetivos específicos são mais simples, concretos, alcançáveis em maior tempo que os gerais.

Os objetivos específicos tem um caráter pedagógico, mas não necessitam estar vinculados aos gerais.

A perspectiva atual entende o conteúdo de ensino como um fim em si mesmo.

São tipos de métodos de ensino: método de exposição pelo professor, de trabalho independente, de elaboração conjunta e de trabalho em grupo.

Os objetivos gerais são propósitos mais específicos.

Os objetivos gerais são propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências sociais e de desenvolvimento dos alunos.