NEW
Font size
Worksheetsเตรียมสอบกลางภาค ม.3
Total questions: 40
Worksheet time: 30mins
คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย
๑. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุของการยืมคำภาษาต่างประเทศมาใช้ ในภาษาไทย
เพราะความสัมพันธ์ทางภูมิศาสตร์การมีอณาเขตติดต่อใกล้ชิดกัน
เพราะต้องการให้ประเทศไทยทันสมัยมากขึ้น
เพราะได้รับอิทธิพลทางวรรณคดีจากชาติอื่นเข้ามา
เพราะมีการติดต่อระหว่างประเทศทั้งด้านการทูต การค้าขาย
๒. ข้อใดกล่าวถึงคำยืมภาษาอังกฤษไม่ถูกต้อง
มักเป็นคำพยางค์เดียว
ใช้เครื่องหมายทัณฑฆาตกำกับพยัญชนะท้ายคำที่ไม่ต้องการออกเสียง
มีการเพิ่มเสียงพยัญชนะควบกล้ำ ได้แก่ ทร บร บล ฟร ฟล ดร
มีการเพิ่มเสียงตัวสะกด คือ ฟ ล ซ ช ส ศ
๓. ข้อใดกล่าวถึงคำยืมภาษาจีนได้ถูกต้อง
มักมีเสียงวรรณยุกต์สามัญและจัตวา
มักมีพยัญชนะต้นเป็นอักษรต่ำ
มีเสียงวรรณยุกต์ที่กำหนดความหมาย
มักเป็นคำที่ประสมสระเสียงยาว
๔. ข้อใดกล่าวถึงคำยืมภาษาญี่ปุ่นไม่ถูกต้อง
ไม่มีวรรณยุกต์
มักใช้เป็นคำทับศัพท์ในภาษาไทย
เข้ามาจากทางวรรณคดีเป็นส่วนใหญ่
เรียงประโยคแบบ ประธาน + กรรม + กริยา
๕. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
คำภาษาบาลีมักมีพยัญชนะ "ฬ"
นิยมใช้ "รร" ในภาษาบาลี
ศ ษ มีใช้ในภาษาสันสกฤต
นิยมควบกล้ำและอักษรนำในภาษาสันสกฤต
๖. ข้อใดกล่าวถึงหลักตัวสะกดตัวตามในภาษาบาลีไม่ถูกต้อง
พยัญชนะแถวที่ ๑ สะกด พยัญชนะแถวที่ ๑, ๒ ในวรรคเดียวกันตาม
พยัญชนะแถวที่ ๓ สะกด พยัญชนะแถวที่ ๓, ๔ ในวรรคเดียวกันเป็นตัวตาม
พยัญชนะแถวที่ ๕ สะกด พยัญชนะทุกตัวในวรรคใดก็ได้ตาม
พยัญชนะเศษวรรคบางตัวเป็นตัวสะกดได้
๗. ข้อใดกล่าวถึงคำยืมภาษาเขมรไม่ถูกต้อง
มักใช้ จ ร ล ญ เป็นตัวสะกด
มักขึ้นต้นด้วยคำว่า บัง บัน บำ บรร ประ
พยางค์แรกมักขึ้นต้นด้วยสระ อา
มักนำมาใช้เป็นคำราชาศัพท์
๘. ข้อใดกล่าวถึงคำยืมภาษาชวา - มลายู ได้ถูกต้อง
มักใช้ในวรรณคดี
เสียงวรรณยุกต์เปลี่ยนความหมายเปลี่ยน
ส่วนใหญ่เป็นคำ ๓ พยางค์
มักมีเสียงควบกล้ำและอักษรนำ
๙. “กัปตันทีมฟุตบอลของไทยได้รับแรงเชียร์จากแฟนคลับอย่างแน่นอน” มีคำที่มาจากภาษาอังกฤษกี่คำ
๓ คำ
๔ คำ
๕ คำ
๖ คำ
๑๐. “ก๋งของฉันชอบกิน แป๊ะซะ พะโล้ ก๋วยจั๊บ แต่ไม่ชอบกิน เต้าทึง เต้าหู้ เต้าส่วน” ชื่ออาหารที่กล่าวถึงมาจากภาษาใด
จีน
ญี่ปุ่น
เขมร
อังกฤษ
๑๑. จากภาพเป็นคำที่มาจากภาษาใด
สันสกฤต
เขมร
ญี่ปุ่่น
ชวา - มลายู
๑๒. ข้อใดเป็นคำภาษาบาลี
บุรุษ
ครุฑ
กีฬา
ฤทัย
๑๓. ข้อใดเป็นคำภาษาสันสกฤต
กิริยา
ปรัชญา
อักขร
มัจฉา
๑๔. จากภาพเป็นคำที่มาจากภาษาใด
จีน
เขมร
ญี่ปุ่น
อังกฤษ
๑๕. ข้อใดเป็นคำสมาสแบบสมาสทุกคำ
กรรมกร วาตภัย
อัคคีภัย นิลุบล
ดาราศาสตร์ เทพารักษ์
ราชานุภาพ เอกภพ
๑๖. ข้อใดเป็นคำสมาสแบบสนธิทุกคำ
อิทธิพล สุนทรพจน์
พุทธธรรม ศักดานุภาพ
ราชินูปถัมภ์ ศิลปาชีพ
สุริโยทัย ยุทธวิธี
การศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม
๑๗. ข้อใดไม่ใช่ประเภทของวรรณคดีและวรรณกรรม
วรรณคดีเกี่ยวกับศาสนา
วรรณคดีเกี่ยวกับประเพณีและพิธีกรรม
วรรณคดีเพื่อความบันเทิง
วรรณคดีเกี่ยวกับเหตุการณ์ในท้องถิ่น
๑๘. วรรณคดีเรื่องใดใช้ในพิธีสาบานตนของข้าราชการ
มณีพิชัย
ลิลิตตะเลงพ่าย
ลิลิตโองการแช่งน้ำ
พระราชพิธีสิบสองเดือน
๑๙. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับละครนอก
ใช้นักแสดงเป็นหญิงล้วน
คาวี สังข์ทอง ไชยเชษฐ์ เป็นละครนอก
เป็นละครที่ชาวบ้านจัดแสดงขึ้น
แต่เดิมใช้ชายแสดง ร.๒ เปลี่ยนให้ใช้หญิงแสดงได้ด้วย
๒๐. ข้อใดกล่าวไม่เข้าพวก
พระอภัยมณี
ศรีธนญชัย
ผาแดงนางไอ่
พระยากงพระยาพาน
๒๑. หน่อกษัตริย์ทัศนานางเงือกน้อย
ดูแช่มช้อยโฉมเฉลาทั้งเผ้าผม
ประไพพักตร์ลักษณ์ล้าล้วนขาคม
ทั้งเนื้อนมนวลเปล่งออกเต่งทรวง
(พระอภัยมณี : สุนทรภู่)
คำประพันธ์ข้างต้นปรากฏรสวรรณคดีใด
เสาวรจนี
นารีปราโมทย์
พิโรธวาทัง
สัลลาปังคพิไสย
๒๒. เคยหมอบใกล้ได้กลิ่นสุคนธ์ตลบ
ละอองอบรสรื่นชื่นนาสา
สิ้นแผ่นดินสิ้นรสสุคนธา
วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุคนธ์
(นิราศภูเขาทอง : สุนทรภู่)
คำประพันธ์ข้างต้นปรากฏรสวรรณคดีใด
เสาวรจนี
นารีปราโมทย์
พิโรธวาทัง
สัลลาปังคพิไสย
๒๓. จะเจ็บจำไปถึงปรโลก
ฤๅรอยโศกรู้ร้างจางหาย
จะเกิดกี่ฟ้ามาตรมตาย
อย่าหมายว่าจะให้หัวใจ
(เสียเจ้า : อังคาร กัลยาณพงศ์)
คำประพันธ์ข้างต้นปรากฏรสวรรณคดีใด
เสาวรจนี
นารีปราโมทย์
พิโรธวาทัง
สัลลาปังคพิไสย
๒๔. ถึงม้วยดินสิ้นฟ้ามหาสมุทร
ไม่สิ้นสุดความรักสมัครสมาน
แม้นเกิดในใต้ฟ้าสุธาธาร
ขอพบพานพิศวาสไม่คลาดคลา
(พระอภัยมณี : สุนทรภู่)
คำประพันธ์ข้างต้นปรากฏรสวรรณคดีใด
เสาวรจนี
นารีปราโมทย์
พิโรธวาทัง
สัลลาปังคพิไสย
๒๕. ถึงห้วยโป่งเห็นธารละหานไหล
คงคาใสปลาว่ายคล้ายคล้ายเห็น
มีกรวดแก้วแพรวพรายรายกระเด็น
บ้างแลเห็นเป็นสีบุษราคัม
(นิราศเมืองแกลง)
คำประพันธ์ข้างต้นใช้ภาพพจน์โวหารใด
อุปมา
อุปลักษณ์
บุคลาธิษฐาน
อติพจน์
๒๖. "...เสียงตะโพน เท่งติง ติง เท่งป๊ะ เสียงกลองแขก โจ๊ะ จ๊ะ โจ๊ะ โจ๊ะ..." ข้อความข้างต้นใช้ภาพพจน์โวหารใด
บุคลาธิษฐาน
สัทพจน์
อวพจน์
ปฏิพากษ์
๒๗. "...ฟ้าหัวเราะเยาะข้าชะตาหรือ..." ข้อความข้างต้นใช้ภาพพจน์โวหารใด
สัญลักษณ์
สัทพจน์
นามนัย
บุคลาธิษฐาน
๒๘. "...เหนื่อยสายตัวแทบขาด..." ข้อความข้างต้นใช้ภาพพจน์โวหารใด
อวพจน์
อติพจน์
สัทพจน์
อุปลักษณ์
๒๙. "...มีทองเท่าหนวดกุ้ง นอนสะดุ้งจนเรือนไหว..." ข้อความข้างต้นใช้ภาพพจน์โวหารใด
อวพจน์
อติพจน์
นามนัย
ปฏิพากษ์
๓๐. คำในข้อใดไม่สามารถใช้เป็นคำที่สัมผัสสระกับคำว่า "จาก"
ฉนาก
ละออง
หลายหลาก
มาก
๓๑. คำในข้อใดไม่สามารถใช้เป็นคำที่สัมผัสพยัญชนะกับคำว่า "ฟอง"
ฟู
แฝง
ฟ้อน
ฟาง
พระอภัยมณี ตอน พระอภัยหนีนางผีเสื้อสมุทร
๓๒. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะทั่วไปหรือไม่ใช่ลักษณะนิสัยของตัวละครในภาพ
อาศัยอยู่บนภูเขาริมชายหาด
สามารถแปลงกายเป็นหญิงงามได้
เป็นนางยักษ์รูปร่างอัปลักษณ์
มีบุตรชายชื่อสินสมุทร
๓๓. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะทั่วไปหรือไม่ใช่ลักษณะนิสัยของตัวละครในภาพ
เป็นผู้มีเวทย์มนตร์
มีอายุกว่าหมื่นปี
อาศัยอยู่ที่เกาะแก้วพิสดาร
มีเหล่าลูกศิษย์ที่นับถือมากมาย
๓๔. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับ "สินสมุทร"
เป็นเด็กผู้ชายอายุ ๘ ปี
มีดวงตาสีแดงเหมือนกับมารดา
มีบุคลิกคล้ายพระอภัยมณี
เป็นบุตรของพระอภัยกับนางเงือก
๓๕. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะทั่วไปหรือไม่ใช่ลักษณะนิสัยของตัวละครในภาพ
ไปเรียนวิชากระบี่กระบอง
เป็นพี่ชายของศรีสุวรรณ
เป็นบุรุษรูปงาม มีเสน่ห์ เจ้าชู้
เป็นโอรสของกษัตริย์
๓๖. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับ "เงือกเฒ่า" ผู้พ่อ
อาศัยอยู่ในทะเล
มีร่างครึ่งคนครึ่งปลา
ไม่รักษาความสัตย์
พาพระอภัยหนีจากนางผีเสื้อสมุทร
๓๗. คำประพันธ์ข้อใดใช้โวหารภาพพจน์แตกต่างจากข้ออื่น
ไม่คลาดเคลื่อนเหมือนองค์พระทรงเดช
แต่ดวงเนตรแดงดั่งสุริย์ฉาย
อสุรีผีเสื้อเหลือจะอด
แค้นโอรสราวกับไฟไหม้มังสา
อันเทวัญนั้นคือมัจจุราช
จะหมายมาดเอาชีวิตริษยา
อสุรีมีกำลังดังปลาวาฬ
ตามประมาณสามวันจะทันตัว
๓๘. จะเหลียวซ้ายสายสมุทรสุดสายตา
จะแลขวาควันคลุ้มกลุ้มโพยม
จากบทประพันธ์คําที่ขีดเส้นใต้มีความหมายเหมือนกับข้อใด
รัชนี
คัคนานต์
ศศิธร
โคมรัตติกาล
๓๙. “เหล่าฉลามล้วนฉลามตามกันมา
ค่อยเคลื่อนคลาคล้ายคล้ายในสายชล
ฉนากอยู่คู่ฉนากไม่จากคู่
ขึ้นฟ่องฟู่พ่นฟองละอองฝน”
คำประพันธ์ข้างต้นไม่ปรากฏลักษณะทางวรรณศิลป์ใด
การซ้ำคำ
สัมผัสสระ
สัมผัสอักษร
การใช้สัทพจน์
๓๐. ข้อใดไม่ใช่ข้อคิดของเรื่องพระอภัยมณี ตอน
พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร
การพลัดพรากจากสิ่งที่รักย่อมเป็นทุกข์
ทุกคนควรมีความเมตตากรุณาต่อกันในสังคม
ชีวิตคู่จะยืนยาวถ้าทั้งสองฝ่ายรู้จักอดทนอดกลั้น
พ่อแม่ควรอบรมสั่งสอนลูกด้วยความรักและเหตุผล
