NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบหน่วย1
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
ข้อใดไม่ใช่การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
การประเมินระดับชั้นเรียน
การประเมินระดับสถานศึกษา
การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา
ถูกทุกข้อ
บุคคลใดเป็นผู้ลงนามในระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลหลักสูตรสถานศึกษา
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา
ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ผู้อำนวยการสถานศึกษา
เลขธิการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ข้อใดคือจุดมุ่งหมายการวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียน
เพื่อปรับปรุงการเรียนของผู้เรียน
เพื่อนำผลการประเมินไปตัดสินการเลื่อนช่วงชั้น
เพื่อนำผลการประเมินไปตัดสินผลการเรียนรายวิชา
เพื่อบอกคุณภาพของสถานศึกษา
ข้อใดไม่เป็นเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนระดับมัธยมศึกษา
ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆ
ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชาผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียน
ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
เป็นเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาทุกข้อ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ต้องอยู่บนหลักการพื้นฐาน ตามข้อใด
ประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ประเมินเพื่อตีคุณค่า
ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน
ถูกทั้งข้อ ก และ ค
ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของการประเมินระหว่างเรียน
เพื่อตรวจสอบการพัฒนาผู้เรียน
เพื่อนำสารสนเทศที่ได้ไปปรับปรุง แก้ไขข้อบกพร่อง
เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถของผู้เรียน
ถูกทุกข้อ
การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการประเมินผลก่อนเรียน เพื่ออะไร
เพื่อนำผลการประเมินไปตัดสินการผ่านช่วงขั้น
เพื่อหาสารสนเทศของผู้เรียนในเบื้องต้น
เพื่อนำผลการประเมินไปพิจารณาตัดสินผลการเรียน
ไม่มีข้อถูก
ข้อใดเป็นปรัชญาการวัดผล
สอบเพื่อประเมินความสามารถการสอนของครู
สอบเพื่อตัดสิน ได้ - ตก
สอบเพื่อค้นหาและพัฒนาสมรรถภาพของมนุษย์
สอบเพื่อประเมินความสามารถการเรียนของผู้เรียน
ข้อใดเป็นเกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 63 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 14 หน่วยกิต
ผู้เรียนรายวิชาพื้นฐาน เพิ่มเติมไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 63 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด
ถูกทุกข้อ
บุคคลใดให้ความเห็นชอบผลการประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร
ครูประจำวิชา
คณะกรรมการดำเนินการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์
ผู้บริหารสถานศึกษา
ข้อใดเป็นความหมายของการประเมินผล
จีระสอบได้คะแนนภาษาไทย 70 คะแนน
ภาวะเศรษฐกิจปีนี้ดูคล่องตัวดีขึ้นมาก
รถยนต์คันนี้รูปสวย ประหยัดน้ำมันราคาถูก
วิรัตน์สูง 120 ซ.ม. ส่วนพรชัย สูง 150 ซ.ม.
ข้อใดกล่าวถึงการวัดผลและประเมินผลได้อย่างถูกต้อง
การวัดกับการประเมินผลเหมือนกัน
การประเมินผลมาก่อนการวัดผล
การวัดผลมาก่อนการประเมินผล
การวัดผลและประเมินผลทำพร้อมๆกัน
ข้อใดเป็นผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ดีเยี่ยม ดี และปรับปรุง
ผ่าน และไม่ผ่าน
ดีเยี่ยม ดี และพอใช้
ดีเยี่ยม ดี ผ่านและไม่ผ่าน
ข้อใดเป็นเอกสารสำหรับสถานศึกษาใช้ตัดสินและอนุมัติผลการเรียนให้ผู้เรียนเป็นผู้สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 โดยบันทึกข้อมูลผู้เรียนที่จบการศึกษาในรุ่นเดียวกัน
ปพ.1
ปพ.2
ปพ.3
ปพ.5
ระดับผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์คือข้อใด
ดีเยี่ยม ดี ผ่านและไม่ผ่าน
ดีเยี่ยม ดี และปรับปรุง
ดีเยี่ยม ดี และพอใช้
ผ่าน และไม่ผ่าน
ข้อใดไม่ใช่การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544
การประเมินผลระดับชั้นเรียน
การประเมินผลระดับสถานศึกษา
การประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษา
การประเมินผลระดับชาติ
ข้อใดกล่าวถูกต้อง เกี่ยวกับการกำหนดสัดส่วนการประเมินระหว่างเรียนกับการประเมินผลปลายภาคเรียน หรือ ปลายปี
ควรให้น้ำหนักการประเมินระหว่างเรียนมากกว่า
ควรให้น้ำหนักการประเมินระหว่างปลายภาคเรียนหรือปลายปี มากกว่า
ควรกำหนดในสัดส่วนที่เท่ากัน
แล้วแต่ครูผู้สอน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 แบ่งออกเป็นกี่ระดับ
1 ระดับ
2 ระดับ
3 ระดับ
4 ระดับ
ข้อใดไม่เป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมอื่นๆท่ี่กระทรวงศึกษากำหนด
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์การตัดสินผล การเรียนระดับประถมศึกษา
ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียน
ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกวิชา
ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า100 วันต่อปี
ข้อใดคือความหมายของ Authentic Assessment คืออะไร
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน
การประเมินผลตามสภาพจริง
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินโดยใช้แบบทดสอบ
หน่วยงานใดมีหน้าที่ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
สถานศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ
สำนักงานทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
สำนักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษาสามารถให้ระดับผลการเรียนหรือระดับ คุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน ได้ตามข้อใด
ระบบตัวเลข
ระบบตัวอักษร
ระบบร้อยละ
ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
ข้อใดเป็นเกณฑ์ในการเรียนซ้ำชั้นของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา
มีระดับผลการเรียน 0 ตั้งแต่ 5 วิชา
ได้ผลการเรียนเฉลี่ยไม่ถึง 1.00
ไม่ผ่านกิจกรรมที่โรงเรียนกำหนด
มีเวลาเรียนต่ำกว่า 60 %
ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรฯ2551
รักชาติศาสน์กษัตริย์
มุุ่งมั่นในการทํางาน
มีจิตสาธารณะ
มีความยุติธรรม
ข้อใดไม่ใช่ตัวชี้วัดของคุณลักษณะฯ ด้านมีศรัทธา ยึดมั่น และปฏบิัติตน ตามหลักศาสนา
เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ
ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาที่ตนนับถือ
เป็นผู้นำทางศาสนา
เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน
สมรแต่งกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณแสดงว่าสมรมีคุณลักษณะฯในด้านใดของตัวชี้วัด
อนุรักษ์และสืบทอดภูมิปัญญาไทย
เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง
ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปะ วัฒนธรรมไทย
ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณีศิลปะ และวัฒนธรรมไทย
ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือในการประเมินผล
การสอบปากเปล่า
การคุยกัน
การสะท้อนคิด
เข้าร่วมกิจกรรมตามเวลาที่นัดหมาย
ข้อใดเป็นวิธีการประเมินที่แตกต่างจากกลุ่ม
(Placement Assessment)
(Diagnostic Assessment)
(Formative Assessment)
(Norm-Referenced Assessment)
ข้อใดเรียงขั้นตอนการประเมินด้านความรู้สึกนึกคิดได้ถูกต้อง
1.ขั้นรับรู้ 2. ขั้นสร้างคุณลักษณะ 3. ขั้นจัดระบบคุณค่า 4. ขั้นเห็นคุณค่า (ค่านิยม) 5. ขั้นตอบสนอง
5 4 3 2 1
1 2 3 5 4
1 5 4 3 2
5 1 4 2 3
ในการวัดและประเมินผลที่ถูกต้อง น่าเชื่อถือและมีประสิทธิภาพในการนำผลที่ได้รับมาใช้นั้น ดังนั้นครูผู้สอนที่ทำหน้าที่ในการวัดและประเมินผลจะต้องเป็นบุคคลที่มีสิ่งใด
คุณธรรมของครูผู้สอนในการวัดผลและการประเมินผล
มีความรู้
มีความสวยงาม
มีความสามารถ
องค์ประกอบต่อไปนี้ บุคคล ข้อสอบ การดำเนินการสอบ ผลการสอบ เกี่ยวข้องกับด้านใด
การวัดผล
การประเมินผล
การสอบ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
งานในข้อใดเกี่ยวข้องกับการวัดเจตคติ การวัดความสนใจ การวัดบุคลิกภาพ การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวัดความถนัด เป็นข้อมูลของนักเรียนที่มีประโยชน์ในการให้คำแนะนำหรือข้อชี้แนะเกี่ยวกับการเลือกอาชีพ การศึกษาต่อ
งานบริหาร
งานแนะแนว
ครูผู้สอน
ผู้ปกครอง
ข้อใดคือขั้นตอนแรกของกระบวนการวัดผลและประเมินผลการศึกษา
ขั้นดำเนินการสร้างเครื่องมือ
ขั้นใช้เครื่องมือ
ขั้นตรวจและใช้ผลการวัด
ขั้นการวางแผน.
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับหลักการของการวัดผลและประเมินผลการศึกษา
การวางแผน
การวัดผลการศึกษาเป็นการวัดทางอ้อม
การวัดและประเมินผลเพื่อวินิจฉัย
กำหนดจุดประสงค์ของการวัดและประเมินผลให้ชัดเจน เลือกใช้เครื่องมือการวัดที่มีคุณภาพ
ข้อใดกล่าวถูกต้อง การวัดผลการศึกษาเป็นการวัดเชิงปริมาณและการประเมินผลแสดงเชิงคุณภาพ คือคำกล่าวของข้อใดต่อไปนี้
ธรรมชาติของการวัดผลการศึกษา
จุดมุ่งหมาย
ปรัชญาการวัดผลและประเมินผล
หลักการวัดผลและประเมินผล
ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนของกระบวนการวัดผล
1) เลือกใช้วิธีการวัด 2) สร้างเครื่องมือวัดผล 3) จัดทำตารางวิเคราะห์หลักสูตร 4) กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
1 4 3 2
4 3 1 2
4 1 2 3
1 2 4 3
เตรื่องมือในข้อใดเปรียบได้กับข้อสอบ
ปรอทวัดไข้
แว่นชยาย
เครื่องชั่ง
บารอมิเตอร์
วิธีที่จะวัดพฤติกรรมแต่ละด้านให้ครอบคลุมและเหมาะสมควรปฎิบัติอย่างไร
ใช้วิธีการวัดหลายๆครั้ง
ใช้เครื่องมือวัดหลายๆแบบ
กำหนดจุดประสงค์/เนื้อหาสาระ
วิเคราะห์จุดประสงค์/เนื้อหาสาระ
การวัดผลและประเมินผลการเรียนต้องสอดคล้องและครอบคลุมเรื่องใด
ตัวชี้วัด
การประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา
สาระการเรียนรู้
