Suatu lift massanya 1000 kg kabelnya putus. Di bawah lift terdapat sebuah pegas yang memiliki konstanta pegas = 2500 N/m. Jika lift jatuh bebas dari ketinggian 5 meter, dan gaya gesekan roda dengan dinding diabaikan, maka perubahan panjang pegas ketika tertekan adalah … m

Perhatikan gambar kartu soal di atas, lakukanlah analisis soal. KD yang pada kartu soal berada tingkat kognitif …… dengan level soal…. Indikator soal untuk kartu soal tersebut adalah disajikan …… Soal tersebut termasuk ke dalam kategori soal ……… Stimulus pada kartu soal adalah …….. Kunci Soal tersebut adalah ……..

A. C5, L3, gambar lift diam dan lift bergerak ke bawah, HOTS, gambar pegas, A

B. C5, L3, gambar lift diam dan lift bergerak ke bawah, HOTS, gambar pegas, B

C. C4, L3, gambar lift diam dan lift bergerak ke bawah, HOTS, gambar pegas, A

D. C4, L3, gambar lift diam dan lift bergerak ke bawah, HOTS, gambar pegas, B

E. C5, L3, gambar lift diam dan lift bergerak ke bawah, HOTS, gambar pegas, C

Suatu pegas mula-mula dalam keadaan tergantung di dalam lift yang diam. Kemudian ujung bebasnya digantungi benda yang bermassa m. Agar pertambahan panjang pegas (0,5) kali pertambahan panjang pegas semula, maka besarnya percepatan lift yang harus digerakkan ke bawah adalah …

A. a = (0,5) g

B. a = (1) g

C. a = (1,5) g

D. a = (2,5) g

E. a = (4) g

Perhatikan gambar kartu soal di samping, lakukanlah analisis soal. KD yang pada kartu soal berada tingkat kognitif …… dengan level soal…. Indikator soal untuk kartu soal tersebut adalah disajikan …… Soal tersebut termasuk ke dalam kategori soal ……… Stimulus pada kartu soal adalah …….. Kunci Soal tersebut adalah ……..

A. C5, L3, HOTS, gambar pegas, A

B. C5, L3, HOTS, gambar pegas, B

C. C4, L3, HOTS, gambar pegas, A

D. C4, L3, HOTS, gambar pegas, B

E. C5, L3, HOTS, gambar pegas, C

Jika gaya gesekan antara balok dengan papan sebesar 2,5 N dan balok menekan pegas sejauh 4 meter, maka kecepatan balok di saat balok menyentuh pegas adalah … m/s

A. 2,4

B. 3,6

C. 7,2

D. 12,4

E. 16,4

Di dalam sebuah lift tergantung sebuah pegas yang konstantanya 400 N/m. ujung bawah pegas digantungi beban yang massanya 2 kg. pertambahan panjang pegas pada saat lift diam dan pada saat lift bergerak naik dengan percepatan 4 m/s2 adalah … cm

A. 5 dan 7

B. 7 dan 5

C. 3 dan 5

D. 5 dan 3

E. 3 dan 7

Sebuah pegas mempunyai panjang 60 cm dengan konstanta pegas 2500 N/m. ujung pegas yang bebas dilempar dengan balok kayu yang massanya 1 kgdan berkecepatan 12 m/s. Panjang pegas saat terkena lemparan balok tersebut adalah … cm

A. 10

B. 12

C. 14

D. 36

E. 72

Perhatikan gambar kartu soal di samping, lakukanlah analisis soal. KD yang pada kartu soal berada tingkat kognitif …… dengan level soal…. Indikator soal untuk kartu soal tersebut adalah disajikan salah satu wahana di taman hiburan yang menjelaskan tentang konsep hukum…… peserta didik dapat menentukan …. Soal tersebut termasuk ke dalam kategori soal … stimulus pada kartu soal adalah … kunci soal tersebut adalah …

A. C4, L3, kekekalan energi mekanik, kecepatan, HOTS, gambar, B

B. C5, L3, kekekalan energi mekanik, kecepatan, HOTS, gambar, B

C. C4, L3, kekekalan energi mekanik, kecepatan, HOTS, gambar, C

D. C5, L3, kekekalan energi mekanik, kecepatan, HOTS, gambar, C

E. C4, L3, kekekalan energi mekanik, kecepatan, HOTS, gambar, D

Pak Nur mengajak muridnya untuk berkunjung ke taman hiburan “Bon Pring” yang memiliki wahana roller coaster . wahana ini memiliki dua buah bukit, bukit pertama dengan ketinggian 50 m dari atas tanah. Setelah meluncur pada ketinggian 5 m akan memiliki kecepatan sebesar.......

A. 40 m/s

B. 30 m/s

C. 20 m/s

D. 10 m/s

E. 2 m/s

Perhatikan gambar kartu soal di samping, lakukanlah analisis soal. KD yang pada kartu soal berada tingkat kognitif …… dengan level soal…. Disajikan permasalahan batu yang meluncur pada bidang miring, permukaan yang …… peserta didik diminta untuk menganalisis …. Usaha yang dialami batu selama geraknya. Soal tersebut termasuk ke dalam kategori soal … stimulus pada kartu soal adalah … kunci soal tersebut adalah …

A. C4, L3, halus dan kasar, usaha, HOTS, batu yang meluncur, E

B. C4, L3, halus dan kasar, usaha, HOTS, batu yang meluncur, A

C. C5, L3, halus dan kasar, usaha, HOTS, batu yang meluncur, E

D. C5, L3, halus dan kasar, usaha, HOTS, batu yang meluncur, A

E. C4, L3, halus dan kasar, usaha, HOTS, batu yang meluncur, C

Rio bermain dengan meluncurkan sebuah batu dari keadaan diam menuruni suatu bidang miring yang panjang. Bagian pertama bidang miring itu licin dan bagian berikutnya sampai ke dasar bersifat kasar. Setelah bergerak selama beberapa saat di bagian yang kasar, Rio berhenti. Pada peristiwa itu .... (1) usaha total pada batu sama dengan nol (2) usaha oleh gaya gravitasi bernilai positif (3) usaha oleh gaya gesek tidak sama dengan nol (4) usaha oleh gaya gravitasi sama dengan perubahan energi potensial batu

Pernyataan yang benar adalah ....

A. (1), (2), dan (3)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (4)

D. (4)

E. (1), (2), (3), dan (4)

Perhatikan gambar kartu soal di samping, lakukanlah analisis soal. KD yang pada kartu soal berada tingkat kognitif …… dengan level soal…. Dengan disajikan data efisiensi …… dan …..peserta didik diminta untuk menganalisis …. yang terbuang. Soal tersebut termasuk ke dalam kategori soal … stimulus pada kartu soal adalah … kunci soal tersebut adalah …

A. C4, L3, mesin bensin dan mesin solar, perbandingan energi, HOTS, perbandingan energi, D

B. C4, L3, mesin bensin dan mesin solar, perbandingan energi, HOTS, perbandingan energi, A

C. C5, L3, mesin bensin dan mesin solar, perbandingan energi, HOTS, perbandingan energi, D

D. C5, L3, mesin bensin dan mesin solar, perbandingan energi, HOTS, perbandingan energi, C

E. C4, L3, mesin bensin dan mesin solar, perbandingan energi, HOTS, perbandingan energi, C

gambar di samping merupakan data efisiensi mesin.

Mesin bensin dan mesin solar banyak digunakan dalam kehidupan, Mesin bensin dipakai untuk mobil, sepeda motor, genset dal lain-lain. Begitu pula mesin solar sering dipakai untuk mobil dan truk. Berikut adalah Tabel efisiensi mesin bensin dan mesin solar. Maka perbandingan energi yang terbuang adalah....

A. 3 : 5

B. 5 : 3

C. 4 : 7

D. 7 : 5

E. 5 : 7

Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). kalimat tersebut merupakan ...