NEW
Font size
WorksheetsLATIHAN UP PEDAGOGIK 2019
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek ...
Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Berkomunikasi dengan peserta didik
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan anrara stimulus dan respon siswa yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara stimulus yang terjadi, maka akan semakin kuat hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah...
Behaviorisme
Sibernetik
Kognitif
Konstruktivisme
Humanistik
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-cba (trial dan eror), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...
Sibernetik
Kognitif
Humanistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Lembar Penilaian
Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah Silabus dan RPP. Silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ...
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari Standar Kompetensi Lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap Satuan Pendidikan (Sekolah)
Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi secara rinci
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, menstimulus perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah ...
Role Playing
Picture and Picture
Inquiry
Kontekstual
Problem Solving
Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...
Memberikan acuan
Melaksanakan tes awal
Memberikan bimbingan
Membuat kaitan
Meningkatkan motivasi
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu...
Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Ciptakan iklim sosial yang sehat anatara guru dengan siswa dan antat siswa di dalam kelas
Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal
Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah ....
Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
Rumusan masalah yang harus didiskusikan
Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran
Motivasi belajar siswa
Ruang yang tersedia
Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena ....
Suasana kelas yang kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap
Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain
Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
Pada saat mempersiapkan pembelajaran, seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah...
Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media
Guru memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah
Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait media pembelajaran adalah ...
Media pembelajaran yang paling baik adalah media berbasis TIK
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan
Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem sosial. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah...
Menampilkan objek yang terlalu besar
Menampilkan objek yang sulit diamati
membuat konkrit konsep yang abstrak
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran ....
Projek based learning
Inquiry learning
Discovery learning
Cooperative Learning
Problem based learning
Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap sekenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran....
Project Based Learning
Inquiry Learning
Discovery Learning
Cooperative Learning
Problem Based Learning
Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjungan ke suatu lembaga, namun sesampai di lembaga tersebut ada petugas dan nara sumber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu ...
Waktu belajar cukup banyak
Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
Sedikitnya jumlah guru
Ruang kelas yang terbatas
Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1) Penentuan pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan proyek
3) Menyusun jadwal (Create a Schedule)
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project)
5) Menguji hasil (Assess the Outcome)
6) Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)
Urutan yang benar adalah...
1-2-3-4-5-6
1-2-4-3-5-6
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-5-4-6
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasikan siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan mode pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah...
1-2-3-4
1-3-2-4
2-3-1-4
3-2-1-4
2-3-1-4
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-lankah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan....
Discovery
Heuristik
Pemecahan Masalah
Belajar Aktif
Project Based Learning
Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah...
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Kriteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor...
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
Kompleksitas indikator, daya dukun, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Kriteria Belajar Minimal. Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali...
Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
Untuk bahan laporan administrasi di sekolah
Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap perilaku siswa, maka instrumen yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah....
Pedoman observasi
Kuesioner
Tes tulis
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari ....
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan Silabus
Karakteristik siswa
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai batas ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut...
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pegarang yang berbeda
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat vasiasi yang tinggi berikut instrumen testnya yang sesuai
Diberi soal supa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemostrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk...
Penilaian proyek
Penilaian kinerja
Penilaian portofolio
Penilaian antar teman
Penilaian diri
Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu memberikan remedial. Dasar rancangan program remedial bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu...
Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostik
Sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa
Strategi yang dipilih adalah berbentuk test ulang
Agar presentasi sekolah menjadi meningkat
Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut...
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dnegan memperhatikan hasil temuan analsisis evaluasi belajar siswa
Menurunkan standar ketuntasan belajar
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
Merancang tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara...
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes remedial
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami kondisi alam Indonesia ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Diberikan bahan ajar berupa modul
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
. kognitivisme
Nativisme
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
Behaviorisme
Konstruktivisme
Kognitivisme
Sibernatik
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademis
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip /
hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media
apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....
Bagan
Flip Chart
APE (Alat Permaian Edukadif)
Foto
Gambar
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan
pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk
menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh
guru adalah….
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Evaluasi penempatan
Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran
(RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....
Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot
penilaian hasil belajar
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media,sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Verbal linguistic
Logis matematis
Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya. Instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu….
Daftar cek (check list)
Benar salah (true false)
Pilihan ganda (multiple choice)
Menjodohkan (matching)
Jawaban bebas (Completion test)
