Alasan kebijakan Program PKP berbasis zonasi adalah

Pada KD “Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum dasar kimia kuantitatif”. Materi dan tingkat kognitif pada KD tersebut adalah....

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

(1) Keterampian berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengn keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

(2) Pengetahuan dan keterampilan deikerahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisis asumi, dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga mengahasilkan simpulan yang diinginkan.

(3) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview

(4) Dimensi pengetahuan terdiri dari dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif,

(5) Evaluasi terhadap solusi, asumsi yang terkait, memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai Critical and creative thingking adalah ....

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan sehari-hari adalah.....

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan Guru Sasaran PKP adalah...

Pola pembelajaran pada PKP Kimia di PB: SMAN 4 Muara Teweh adalah....

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan. Ibu Nani menggunakan model pembelajaran Project-Base Learning dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. I merencanakan untuk menilai hasil karya siswanya berdasarkan kegunaakn, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian yang tepat adalah....

Pembelajaran yang melibatkan siswa agar memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan, merupakan jenis pembelajaran....

Kegiatan di bawah ini yang merupakan kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah....

Kekurangan dan kelebihan dari RPP yang telah dirancang dan melakukan perbaikan terhadap RPP jika menemukan kekurangan dari hasil tinjauan RPP tersebut, merupakan kegiatan dalam PKP yaitu...

Peserta melakukan refleksi untuk mengetahui tingkat kelebihan dan kekurang salama pembelajaran pada Program PKP. Kegiatan dimaksud merupakan kegiatan GS pada LK ...

Perbandingan/bandingan, dalam konteks tujuan pembelajaran bertujuan untuk membandingkan kondisi sebelum dan sesudah belajar, dirumuskan dalam Tujuan pembelajaran, yaitu....

Yang bukan merupakan sumber belajar adalah....

Berdasarkan diagram batang tersebut di atas, prosentase banyaknya siswa yang mendapatkan nilai lebih besar atau sama dengan nilai rata-rata adalah...

Contoh soal tersebut berada pada level kognitif...

Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan segala aktivitas pembelajaran menjadi enam tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi. Pada proses Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan, maka tingkat kognitif dan prosesnya berturut-turut adalah.....

Keterampilan siswa untuk memodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis dan konsisten merupakan ranah penilaian psikomotor pada proses....

Elemen FRISCO yang tepat untuk Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi sebagai Critical and Creative Thinking pada alasan-alasan yang diberikan bersifat logis atau tidak untuk disimpulkan seperti yang telah ditentukan dalam permasalahan, adalah ....

Keterampilan abad 21 yang tepat dimana Peserta didik dapat bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan adalah....

Aktivitas pembelajaran yang tepat untuk kegiatan “Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat”, adalah....

Apakah KI yang telah dirumuskan menunjang dalam pencapaian SKL, merupakan tujuan dari....

Indikator yang dijadikan prasyarat untuk menunjukkan bahwa kompetensi yang sebelumnya telah dipelajari peserta didik, berkaitan dengan indikator kunci yang dipelajari dalam menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi adalah....

Pertanyaan kepada peserta didik yang harus segera dijawab setelah peserta didik melakukan pengamatan maupun pengkajian atas bahan yang diberikan oleh guru. Pertanyaan ini bertujuan mengungkap apa yang dilihat atau didapati dan apa yang dipahami oleh peserta didik setelah mengamati atau membaca bahan yang disajikan oleh guru.

Jenis pertanyaan seperti ini tergolong dalam pertanyaan....

Gradasi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) diidentifikasi secara berurutan dari....

Istilah yang tidak termasuk pendekatan dalam penilaian adalah....

Jenis penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai adalah....

Untuk menetapkan kegiatan remedial atau pengayaan yang akan dilaksanakan oleh peserta didik, guru harus menetapkan....

Yang bukan merupakan teknik guru untuk melakukan penilaian terhadap sikap spiritual dan sosial siswa adalah....

Yang tidak terlibat dalam penilaian sikap spritual dan sosial terhadap siswa secara langsung adalah....

Pengetahuan tentang bagaimana (cara) melakukan sesuatu, mempraktekkan metode-metode penelitian, dan kriteria-kriteria untuk menggunakan keterampilan, algoritma, dan metode.

Dimensi pengetahuan yang benar untuk pernyataan di atas adalah....