Kegemaran anak akan dongeng/cerita yang bersifat kriitis seperti kisah perjalanan, riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak berusia ….

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA sertta IPS sebagai media pembelajaran agar sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal dengan tahapan ….

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok masyarakat dan bangsa, serta mendukung aturan sosial bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

Pandangan dan paham ke-Tuhan-an diterangkan secara rasonal berdasarkan kaidah-kaidah logika yang bersumber pada tanda alam semesta sebagai pengejawantahan (manifestasi) yang keberadaan dan keagungan-Nya. Pernyataan ini merupakan tahapan perkembangan moral keagamaan anak masa ….

Masa anak berusia 13 – 16 tahun (remaja awal) mencapai tahap perkembangan sosial dengan kesadaran hubungan aku-engkau atau hubungan subyektif-obyektif. Perkembangan pada tahapan ini berlangsung secara ….

Siswa yang berusaha melatih kepekaan dirinya terhadap rangsangan-rangsangan berupa tekanan-tekanan dan tuntutan-tuntutan dari lingkungannya, belajar bergaul dan bertingkah laku seperti orang lain, serta bertingkah laku di dalam lingkungan social kulturalnya dikenal sebagai ….

Saat menyadari ada perbedaan sifat, sikap, watak, temperamen, dan pengalaman antara dirinya dengan orang lain, mulai dialami anak usia ….

Siswa-siswa yang peramah, penakut, teliti, mampu mengambil kesimpulan, jujur atau pendendam merupakan karakteristik dari ….

Jika kita menemukan siswa-siswa yang sejak kelas 1 hingga kelas 6 SD bersikap penurut saja atau selalu menguasasi teman-temannya, maka sifat-sifat demikian cenderung mereka tunjukkan hingga taraf kedewasaan. Deskripsi ini merupakan gambaran dari kepribadian ….

Seseorang mampu mengerjakan atau menyelesaikan sesuatu yang ditugaskan kepadanya dengan hasil yang baik bahkan sempurna. Kemampuan melakukan hal-hal tersebut menunjukkan kepercayaan diri yang bersangkutan tentang kecakapannya menyelesaikan sesuatu tugas. Karakteristik tersebut terjadi pada masa ….

Sebagai seorang guru SD, Pak Ali berusaha memiliki informasi tentang seluk beluk dan karakteristik setiap siswanya, karena semuanya itu meupakan bahan dasar yang akan mempengaruhi capaian dan prestasi masing-masing siswa. Ilustrasi tersebut merupakan deskripsi dari konsep ….

Salah satu kegiatan guru untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah ….

Perhatikanlah pernyataan-pernyataan berikut:

1) Hindari saran dan pernyataan negatif yang dapat melemahkan kegiatan belajar

2) Ciptakan situasi-situasi bersaing antar sesama siswa secara sehat

3) Jatuhkan hukuman dan sanksi yang berat atas kelalaian dan ketidaktaatan terhadap ketentuan yang berlaku

4) Berikan penghargaan yang tulus dan wajar kepada ranking lima besar ke atas.

Pernyataan di atas yang dapat dipergunakan untuk mengatasi kasus kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa-siswa yang disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar adalah pernyataan ….

Pak Dedi menemukan kasus kesulitan belajar yang dialami siswa SD yang disebabkan oleh kebiasaan belajar yang salah. Langkah yang paling tepat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar demikian antara lain ….

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1) Faktor-faktor situasi yang tidak kondusif yang dialami siswa

2) Kapasitas belajar (tingkat kecerdasan) umum terbatas/rendah

3) Kapasitas belajar (bakat) khusus tak sesuai dalam bidang-bidang tertentu

4) Populasi siswa di dalam kelas terlalu besar

Pernyatan di atas yang merupakan factor penyebab kesulitan belajar yang bersumber dari dalam diri siswa adalah pernyataan ….

Berikut ini adalah merupakan kegiatan guru dalam menanamkan perilaku positif terhadap siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial yaitu ….

Ibu Ani mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani tetangga samping sekolah untuk mengamati tanaman jagung yang siap dipanen muda. Selanjutnya Ibu Ani memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa diperoleh peringkat hasil belajar. Peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas ini menunjukkan siswa memiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui ….

Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugas dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan. Gaya belajar para siswa tersebut adalah ….

Salah satu ciri teori belajar rekonstruktisme dalam proses pembelajaran adalah ….

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1) Pembelajaran mengutamakan bagian-bagian kecil

2) Pembelajaran mementingkan pembentukan perangsang (stimulus) dan respons

3) Pengetahuan itu ditemukan sendiri oleh siswa melalui pengalaman belajar mandiri

4) Siswa menentukan sendiri apa yang akan dipelajari

Dari pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar tingkah laku (behavioristik) adalah ….

Guru melakukan pembelajaran dengan memberikan kebebasan yang luas kepada siswa untuk menentukan apa yang ia ingin pelajari sesuai sumber-sumber belajar yang tersedia atau dapat disediakan. Pernyataan ini merupakan ciri dari teori belajar ….

Deni adalah seorang siswa berprestasi sehingga mendapat penghargaan/hadiah. Dampaknya Deni lebih rajin dan lebih bersemangat belajar. Gurunya mengutamakan CBSA, materi pelajaran disajikan berbentuk unit-unit kecil agar siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon yang ada diberi umpan balik agar siswa segera tahu hasilnya.

PBM yang dilakukan guru tersebut dilandasi teori belajar ….

Perhatikan pernyataan-pernyatan berikut!

1) Siswa dikondisikan harus menerima informasi kompleks dan menerapkannya ke situasi lain

2) Pembelajaran dikemas bukan menerima pengetahuan

3) Guru memfasilitasi menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa

4) Guru memberikan kesempatan kepada siswa menerapkan strategi belajar yang disarankan

Pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar konstruksivistik adalah ….

Kita menemukan kategori dan membentuk sesuatu yang dengan pasti memaknai fenomena. Kategori ini memungkinkan kita untuk mengelompokkan obyek-obyek dengan perbedaan-perbedaan yang nyata berdasarkan karakteristik umum, serta mengurangi kerumitan kondisi lingkungan. Strategi tersebut dikenal dengan model ….

Salah satu model pembelajaran yang merupakan kelompok model pengolahan informasi adalah ….

Individu bekerja sama dalam menganalisis permasalahan interpersonal dan mengembangkan cara-cara demokratis untuk mengadapi situasi tertentu. Ini semua merupakan ciri dari model/strategi pembelajaran ….

Pembelajaran dengan menyediakan contoh-contoh yang menunjukkan kesamaan-kesamaan atau perbedaan-perbedaan agar siswa yang berhadapan dengan conto-contoh tersebut dapat menemukan sendiri atau diberi tahu oleh guru tentang setiap unsur dari contoh tersebut. Kemudian siswa merumuskan atau merumuskan kembali hipotesis tentang memaknai contoh tersebut dan setiap contoh itu akan menyajikan informasi tentang karakteristik dan nilai atributnya. Model/strategi pembelajaran tersebut adalah ….

Pada fase pertama guru menggarisbawahi bagian yang penting dengan membuat datanya. Fase kedua membuat hubungan materi baru dengan kata-kata, gambar, dan gagasan-gagasan. Fase ketiga membuat hubungan-hubungan dengan cara-cara yang menarik/lucu meski kadang sedikit berlebihan. Fase terakhir adalah latihannya. Strategi pembelajaran demikian adalah ….

Guru membentuk kelompok-kelompok belajar dan memberikan tugas kepada tiap kelompok. Setiap anggota dari suatu kelompok memiliki tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu saja anggota kelompok tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersebut tidak dapat diselesaikan. Karakteristik dari strategi pembelajaran tersebut adalah ….

Upaya guru menata (setting) pembelajaran dengan memanfaatkan segala unsur-unsur yang ada di kelas sebagai alat bantu pembelajaran adalah ….

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut yang menggambarkan upaya guru pelajaran matematika di kelas 4 dengan pokok bahasan bentuk-bentuk bidang geometris luas dan keliling.

1) Guru menunjukkan meja dan papan tulis sebagai bidang perseg panjang

2) Guru menunjukkan tegel kramik di lantai sebagai bidang persegi empat

3) Guru menunjukkan kotak bungkus rokok sebagai bentuk balok

4) Guru memakai bola basket untuk menjelaskan jari-jari lingkaran

Pilihan pernyataan paling menggambarkan upaya guru memanfaatkan unsur-unsur yang ada di kelas sebagai media pembelajaran adalah ….

Guru bersama siswa kelas 3 SD membuat denah kelas. Posisi meja siswa kea rah samping digambar sebagai garis horizontal/datar dengan notasi hurau A sampai D atau lazim sebagai sumbu Y. sedangkan susunan meja siswa ke belakang ditandai dengan angka 1 sampai 5 sebagai garis vertikan atau lazim sebagai sumbu X, sehingga sekarang tiap siswa mengetahui posisi masing-masing meja pada posisi huruf dan angka berapa. Denah kelas yang dibuat tersebut dapat dipergunakan sebagai alat bantu pembelajaran ….

Sebuah sekolah dasar berada di suatu wilyah berdekatan dengan hutan alam, sebuah sungai dan danau kecil. Keadaan alam ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai media kongkrit untuk menanamkan pemahaman para siswa tentang konsep ….

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!

1) Memberikan pujian atau hadiah bagi siswa yang menunjukkan usaha yang baik

2) Memberikan angka tinggi sesuai prestasi yang dicapai siswa

3) Menyalahkan siswa secara terbuka di kelas atas pekerjaan atau jawaban yang belum memuaskan

4) Menciptakan suasana belajar yang ketat dan disiplin memenuhi kebutuhan belajar siswa

Pilihan pernyataan di atas yang merupakan langkah guru untuk memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan belajar yang bermakna ….

Pak Andi akan menyajikan materi pembelajaran untuk informasi seperti memahami simbol (lambang) antara lain seperti kata-kata, istilah, pengertian dan peraturan. Kegiatan belajar terbaik yang dilakukan siswa untuk sifat materi tersebut adalah ….

Kegiatan guru memberikan penguatan (reinforcement) berbentuk gestur di dalam kegiatan pembelajaran adalah ….

Upaya guru SD dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefeksikan pengalaman belajar yang telah dalaminya yang paling optimal adalah dengan cara ….

Penilaian proses secara berkesinambungan oleh guru dapat dilakukan dengan cara ….

Langkah guru dalam mengolah hasil penilaian tes belajar untuk soal pilihan ganda antara laian ….

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …

Upaya untuk menganalisis hasil penilaian proses antara lain berupa kegiatan guru ….

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1) Mendata siswa yang meiliki kecerdasan (IQ) tinggi

2) Menganalisis soal yang paling banyak salah dan paling banyak benar dijawab siswa

3) Menganalisis latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya orang tua siswa

4) Mengevaluasi system PBM secara menyeluruh berdasarkan atas dasar hasil analisis penialain belajar

Pernyataan di atas yang merupakan langkah guru menginterpretasi hasil analisis evaluasi hasil belajar adalah ….

Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut ….

Salah satu prinsip merancang program remedial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….

Dasar rancangan program remedi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….

Hasil analisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksankan dapat digunakan guru untuk ….

Salah satu upaya guru dalam melaksanakan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain ….

Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru ….