wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan Post Test PKP

Total questions: 29

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.......dalam merencanakan,melaksanakan,sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang beroreantasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

kompetensi padagogik guru

b)

kompetensi profesional guru

c)

kompetensi padagogik dan profisional guru

d)

kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru

2.

Alasan kebijakan Program PKP berbasis zonasi adalah....

a)

pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

memampaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

untuk meningkatkan efisiensi ,efektifitas serta pemerataan mutu pendidikan

d)

memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

3.

Pada KD ” menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat daridua garis sejajar yang dipotong oleh garis tranversal “materi dan tingkat kognitifpada kompetensi dasar tersebut adalah.....

a)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognotif C3

b)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognotif C4

c)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognotif C4

4.

Pernyataan di bawah ini yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical and creative adalah...

a)

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognotif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

b)

Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan .

c)

Enam elemen dasar FRISCO,yaitu Focus,Reason,Inference, Situation,Clarity dan Overview.

d)

Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognotif.

e)

Evaluasi terhadap solusi,asumsi yang terkait,memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat.

5.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter (PPK) berbasis budaya sekolah adalah.....

a)

mengundang tokoh masyarakat serti seniman, bupati, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah

b)

melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah

c)

mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah

d)

memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

6.

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah....

a)

memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi

b)

membeli pulsa seluler ke mini market

c)

mengukur kecepatan angin menggunakan anomometer

d)

membayar tol menggunakan kartu e-tol

7.

Rumusan indikator kunci untuk KD”menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan dilingkungan sekitar”, adalah....

a)

Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

b)

Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

c)

Menyebutkan komponen-komponen ekosistem

d)

Menyebutkan pengertian ekosistem

8.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah Keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) adalah....

a)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

b)

mencatat hasil pengamatan

c)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

melihat video cuaca

9.

Indikator kunci dari KD”menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan”, adalah....

a)

Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

b)

Menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

c)

Mengklasifikasikan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

d)

Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

10.

Salah satu sintaks problem based-learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

Aktivitasnya adalah....

a)

Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.

b)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah.

c)

Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi.

d)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru/yang diperoleh dari bahan bacaan.

11.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning yaitu....

a)

Pembuktian (verification)

b)

Pengolahan data (data processing)

c)

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

d)

Pengumpulan data (data collection)

12.

Aktifitas pembelajaran pada model project based-learning pada sintaks mendesain perencanaan

produk adalah....

a)

Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dari membuat laporanproduk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain.

b)

Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan.

c)

Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.

d)

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat/bahan/media/sumber yang dIbutuhkan.

13.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

A. In1,on1,on2,in3,on3,in4,in5

B. In1,in2,on2,on2,in3,on3,in4,in5

C. In1,in2,on1,in3,on2,in4,0n3,in5

D. In1,in2,in3,on1,on2,on3,in4,in5

a)

In1,on1,on2,in3,on3,in4,in5

b)

In1,in2,on2,on2,in3,on3,in4,in5

c)

In1,in2,on1,in3,on2,in4,0n3,in5

d)

In1,in2,in3,on1,on2,on3,in4,in5

14.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

a)

jurnal praktek mengajar

b)

best practice

c)

Jurnal penilaian kompetensi

d)

Jurnal belajar

15.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis, dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah … .

a)

Problem Based Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Discovery Learning

d)

Project Based Learning

16.

Dengan memperhatikan matrik sumbu simetri di atas, akivitas pembelajaran mempraktekan gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana, merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan … .

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

17.

Proses kognitif yang termasuk High Order Thinking Skill adalah ... .

a)

menganalisis

b)

mengingat

c)

memahami

d)

menerapkan

18.

Perhatikan matrik sumbu simetri di samping !

Akivitas pembelajaran mempraktekan gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana, merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan … .

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

19.

Praktik pembelajaran pada Program Peningkatan Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian … .

a)

In-3, In-4

b)

On-1, In-2

c)

On-2, On-3

d)

In-3, In-5

20.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa SMPN 3 Langkaplancar memecahkan masalah lingkungan,Ibu Sumarni menggunakan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merancanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan,nilai jual,dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan ?

a)

Portofolio

b)

Penilaian Produk

c)

Penilaian Praktik

d)

Tes Lisan

21.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

a)

Sebutkan 2 contoh alat transportasi air!

b)

Kapan alat transportasi tersebut digunakan?

c)

Jelaskan fungsi alat transportasi air!

d)

Jelaskan manfaat alat transportasi air!

22.

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali....

a)

Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester, kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

b)

Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

c)

Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.

d)

Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

23.

Program PKP bertujuan untuk meningkatkan...... dalam merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

Kompetensi pedagogis guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogis dan profesional guru

d)

Kompetensi siswa melalui pembinaan guru

24.

Alasan kebijakan PKP berbasis zonasi adalah....

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program mutu pendidikan

25.

Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program …

a)

guru garis Depan

b)

pendidikan profesi guru

c)

peningkatan kompetensi pembelajaran

d)

pengembangan keprofesian berkelanjutan

26.

Di akhir pembelajaran, ibu guru Lita membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan symbol senang, sedih, atau bosan, setelah menerima pembelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ….

a)

Sains

b)

Digital

c)

finansial

d)

numerik

27.

Manakah soal HOTS yang paling tepat untuk stimulus dari gambar di bawah ini?

a)

Bagaimana hubungan tawuran pelajar dengan sistem pendidikan karakter di sekolah?

b)

Jelaskan faktor-faktor yang memicu terjadinya tawuran pelajar

c)

Faktor-faktor apakah yang memicu terjadinya tawuran pelajar? Bagaimana cara mengatasinya?

d)

Jelaskan hubungan antara tawuran pelajar dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat

28.

Perhatikan cuplikan berikut.

Sprinter Indonesia Lalu Muhammad Zohri belum mampu meraih medali di nomor lari 100 meter putra di Asian Games 2018. Dia tetap bersyukur. Zohri masuk final usai menjadi pelari tercepat kedua di semifinal 1. Dia jadi satu-satunya wakil Indonesia di nomor 100 meter putra setelah Yaspi Boby cuma finis keenam di semifinal kedua. "Ya, semoga ini menjadikan pelajaran yang berarti buat saya. Semoga ke depannya saya bisa tetap semangat latihan dan memperbaiki yang kurang-kurang," ujar pria asal Lombok ini.

Nilai karakter yang dimiliki Lalu adalah ....

a)

Kemandirian dan Gotong royong

b)

Nasionalisme dan Gotong royong

c)

Nasionalisme dan Integritas

d)

Integritas dan Gotong royong

29.

Proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar adalah pengertian dari ....

a)

High Order Thinking Skill (HOTS)

b)

Low Order Thinking Skill (LOTS)

c)

Transfer Knowledge

d)

Problem Solving