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WorksheetsTécnicas de comunicación - Tema 3 - Ulpgc - Prueba
Total questions: 95
Worksheet time: 48mins
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1.
El aco comunicativo oral se caracteriza por...
a)
presencia de interlocutores en mismo espacio y emision- de canales orales
b)
la presencia de los interlocutores en un mismo espacio
c)
interlocutores mismo espacio y emision a través de canales
d)
interlocutores en un mismo contexto y emision - de canales orales
2.
La comunicación oral, que se contrapone a la comunicación escrita en varias facetas diferenciadoras. estas son:
a)
canal, registro, situación comunicativa,...
b)
canal y contexto
c)
contexto, emisor y receptor
d)
registro, contexto y canal
3.
La comumnicacion oral se circunscribe única y exclusivamente a los eventos comunicativos en los que...
a)
hay presencia simultanea de 2 o más interlocutores
b)
hay presencia de 2 o mas interlocutores
c)
hay o no presencia de los interlocutores
d)
todas son correctas
4.
es el discurso, es decir, lo que se dice atendiendo tanto a aspectos lingüísticos (conjunto de enunciados que componen el texto) como paralingüísticos (la entonación, el ritmo, las pausas, entre otros) que definen la forma de decir las cosas. a qué nos referimos?
a)
componente verbal
b)
compenente linguistico
c)
componente no verbal
d)
componente verbal-linguistico
5.
es todo aquello que afecta a la comunicación entre individuos copresentes y, por tanto, que se encuentran en el mismo espacio, tiempo y situación comunicativa.
a)
componente no verbal
b)
compenente linguistico
c)
componente verbal-linguistico
d)
componente verbal
6.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: el texto se va configurando por la acción de los dos interlocutores, que alternan sus turnos de palabra. es?
a)
Naturaleza plurigestionada
b)
abundancia de informacion escrita
c)
Predominio de la modalidad expresiva y conativa
d)
integracion de codigos
7.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: El texto final (entendido como el evento comunicativo total) puede distar mucho de aquel que se tiene previamente preparado. .es?
a)
Mayor imprevisibilidad y espontaneidad respecto al texto escrito
b)
Predominio de la modalidad expresiva y conativa
c)
abundancia de informacion escrita
d)
Naturaleza plurigestionada
8.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: En la comunicación oral, se emplean no solo medios lingüísticos para la construcción del texto, sino también elementos paralingüísticos, como la entonación, el ritmo, la distancia entre los interlocutores, etc.. es?
a)
Integracion de codigos
b)
Naturaleza plurigestionada
c)
abundancia de informacion escrita
d)
Predominio de la modalidad expresiva y conativa
9.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: Por regla general, el texto oral tiene más presente a los interlocutores que el texto escrito..es?
a)
Predominio de la modalidad expresiva y conativa
b)
Naturaleza plurigestionada
c)
integracion de codigos
d)
abundancia de informacion escrita
10.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: La información tiende a deducirse del contexto, que debe ser compartido por todos los asistentes al evento comunicativo para que la interacción tenga éxito. .es?
a)
Abundancia de informacion implicita
b)
Mayor aparicion de elementos referenciales
c)
Naturaleza plurigestionada
d)
integracion de codigos
e)
s
11.
¿El rasgo definitorio de la comunicación oral que dice: Es habitual un mayor número de deícticos (como los términos aquí, ahora), ya que emisor y destinatarios comparten las mismas coordenadas espaciotemporales.es?
a)
Mayor aparicion de elementos referenciales
b)
Naturaleza plurigestionada
c)
Abundancia de informacion implicita
d)
integracion de codigos
12.
Elige cual de las siguientes No es un rasgo definitorio de la comunicacion oral según el Diccionario de terminos clave ELE:
a)
Escasa informacion implicita
b)
Predominio de la modalidad expresiva y conativa
c)
Naturaleza plurigestionada
d)
integracion de codigos
13.
Elige cual de las siguientes es un rasgo definitorio de la comunicacion oral según el Diccionario de terminos clave ELE:
a)
Mayor aparicion de elementos referenciales
b)
desintegracion de codigos
c)
escasez de informacion inplicita
d)
menor imprevilidad y espontaneidad
14.
La relación entre el sistema verbal y no verbal se define en función de los hábitos?
a)
culturales
b)
sociales
c)
linguisticos
d)
paralinguiticos
15.
El componente verbal de un acto comunicativo oral comprende?
a)
Lo que se dice y el como se dice
b)
lo que se dice y por que se dice
c)
lo que se dice
d)
lo que se dice y cuando se dice
16.
Cuando decimos que: Es necesario atenerse a las normas gramaticales, El texto ha de ajustarse a la situación y debe ser claro. Nos referimos a?
a)
planificación del texto
b)
elementos paralinguisticos
c)
herramientas del componente verbal
d)
ninguna es correcta
17.
Ser capaz de enfrentarse verbal y extraverbalmente no solo ante un público poco activo, como el que asiste a una conferencia o a un mitin; es también y, sobre todo, saber preparar y saber ejecutar los discursos ante cualquier oyente o grupo de oyentes con los que se pretende interactuar.
a)
Brixz y Albelda
b)
Hall
c)
Zimmermann
d)
Molina
18.
se producen con los mismos órganos del aparato fonador humano, pero que no son considerados parte del sistema verbal.
a)
elementos paralingüisticos
b)
elementos lingúisticos
c)
elemntos verbales
d)
elementos paranormales
19.
¿Qué diferencia hay entre los elementos lingüisticos y los elementos paralingüisticos?
a)
primeros son considerados parte del sistema verbal y los segundos no
b)
primeros se producen con el aparato fonador humano y los segundos no
c)
ambas son correctas
d)
ninguna es correcta
20.
Entre ellos, encontramos el llanto, el sollozo, la risa, el suspiro, el grito, la tos, el carraspeo o el bostezo.
a)
Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales.
b)
Elementos cuasi-léxicos.
c)
Las pausas y silencios.
d)
Cualidades primarias.
21.
Por pausa se debe entender la ausencia de habla durante un periodo corto de tiempo, aproximadamente un segundo. Los silencios son ausencias de habla superiores al segundo y, por lo general, se producen por fallos en la comunicación, aunque también estas ausencias pueden ser enfatizadoras del mensaje.
a)
Las pausas y silencios.
b)
Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales.
c)
Elementos cuasi-léxicos.
d)
Cualidades primarias.
22.
“vocalizaciones y consonantizaciones convencionales de escaso contenido léxico, pero con gran valor funcional, bien expresivo, referencial o regulador interactivo”. Son muchas interjecciones (¡Ay!, ¡Ajá!), y gemir, resoplar, chistar, etc.
a)
Elementos cuasi-léxicos.
b)
Cualidades primarias.
c)
Las pausas y silencios.
d)
Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales.
23.
Son características propias de la voz humana, son individuales. El timbre, la intensidad (volumen) o el tempo (velocidad)
a)
Cualidades primarias.
b)
Las pausas y silencios.
c)
Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales.
d)
Elementos cuasi-léxicos.
24.
señala cual de las siguientes no es una conductas ejemplificadoras de la importancia de la comunicación no verbal en el aula.
a)
La desconfianza del profesorado se manifiesta, en ocasiones, en la disposición espacial del alumnado durante la realización de una prueba objetiva evaluadora.
b)
Expresiones faciales, como gestos de amenaza o el tono de voz, que a menudo se emplea como recurso disciplinario.
c)
El esfuerzo por evitar todo contacto visual con el profesor o profesora por parte del estudiantado seguro de no saber la respuesta correcta.
d)
El profesorado que intenta evaluar la retroalimentación visual para determinar la comprensión del alumnado.
25.
señala cual de las siguientes no es una conductas ejemplificadoras de la importancia de la comunicación no verbal en el aula.
a)
Expresiones corporales, como gestos de amenaza o el tono de voz, que a menudo se emplea como recurso disciplinario.
b)
La variedad de técnicas que utiliza el estudiantado para hacer aparecer signos de sueño o aburrimiento.
c)
Los efectos de la vestimenta u otros fenómenos estéticos (tatuajes, piercing, color del pelo, etc.) en la interacción profesorado-estudiantado.
d)
El entusiasta agitar de la mano de quien está seguro de tener la respuesta correcta.
26.
Aún hoy no hay una base teórica sólida para describir y explicar qué es la comunicación no verbal, cuáles son sus sistemas, sus signos y cómo funcionan
a)
Cestero Mancera
b)
Molina
c)
Hall
d)
Briz y Albelda
27.
la primera en estudiar los actos no verbales de manera explícita.fue?
a)
La expresión de las emociones en el hombre y los animales
b)
La expresión de las emociones
c)
La expresión de las emociones en el hombre
d)
ninguna es correcta
28.
la expresión facial, las miradas, las posturas y los gestos. Son factores asociados a?
a)
Kinésica
b)
Proxémica
c)
crónemica
d)
todas son correctas
29.
Es uno de los elementos que permite asegurar que se está escuchando y prestando atención al interlocutor.
a)
la mirada
b)
la postura
c)
la expresión facial
d)
los gestos
30.
Se trata de los movimientos corporales propios de las articulaciones;
a)
los gestos
b)
la postura
c)
la mirada
d)
la expresión facial
31.
La configuración corporal es la disposición del cuerpo, bien sea de pie, sentado, acostado o en movimiento.
a)
la postura
b)
los gestos
c)
la expresión facial
d)
la mirada
32.
una sonrisa, sentarse desparramado, un ok con la mano, una mirada franca y direcata, están relacionados con?
a)
Kinésica
b)
proxémica
c)
Cronémica
d)
postura
33.
es el estudio del uso y percepción del espacio social y personal
a)
Próxemica
b)
Cronemica
c)
Kinésica
d)
postura
34.
La distancia que se guarda con los demás depende de muchos factores:
a)
todas son correctas
b)
la edad y la personalidad de cada uno
c)
la cultura
d)
el grado de intimidad y el motivo del encuentro
35.
Es la que se mantiene en fiestas de amistades, fiestas de trabajo, actos sociales y reuniones con amigos.
a)
zona personal
b)
zona social
c)
zona intima
d)
zona pública
36.
Es la empleada para interactuar con personas desconocidas de la vida cotidiana.
a)
zona social
b)
zona personal
c)
zona pública
d)
zona intima
37.
Es la distancia más importante y la que más celosamente se guarda. familiares o amigos íntimos.
a)
zona intima
b)
zona pública
c)
zona personal
d)
zona social
38.
distancia -discursos, conferencias y reuniones de carácter formal,-prestigio y comporta sentimientos de comodidad.
a)
zona pública
b)
zona intima
c)
zona social
d)
zona personal
39.
los distintos tipos de zonas en la disciplina proxémica son:
a)
social, personal, publica e intima
b)
personal, proxima, social y publica
c)
publica, personal y social
d)
ninguna es correcta
40.
Por zona pública se entiende en proxémica:
a)
la que se mantiene en discursos y conferencias
b)
la que se mantiene con familiares y amigos intimos
c)
la que se mantiene en actos sociales y reuniones con amigos.
d)
la que se mantiene con personas desconocidas de la vida cotidiana
41.
Por zona social se entiende en proxémica:
a)
la que se mantiene con personas desconocidas de la vida cotidiana
b)
la que se mantiene en discursos y conferencias
c)
la que se mantiene en actos sociales y reuniones con amigos.
d)
la que se mantiene con familiares y amigos intimos
42.
Por zona íntima se entiende en proxémica:
a)
la que se mantiene con familiares y amigos intimos
b)
la que se mantiene con personas desconocidas de la vida cotidiana
c)
la que se mantiene en actos sociales y reuniones con amigos.
d)
la que se mantiene en discursos y conferencias
43.
Por zona personal se entiende en proxémica:
a)
la que se mantiene en actos sociales y reuniones con amigos.
b)
la que se mantiene en discursos y conferencias
c)
la que se mantiene con familiares y amigos
d)
la que se mantiene con personas desconocidas de la vida cotidiana
44.
No favorece la comunicación entre el alumnado, sino únicamente la interacción profesor-alumno.
a)
organizacion clasica
b)
organizacion piramidal
c)
organizacion circular
d)
organizacion rectangular
45.
Si hubiera que elaborar dinámicas con grupos pequeños de no más de 4 o 5 integrantes. se recomienda la:
a)
organizacion circular
b)
organizacion clasica
c)
organizacion rectangular
d)
organizacion piramidal
46.
Las personas que están en los extremos de la mesa presiden la clase.
a)
organizacion rectangular
b)
organizacion circular
c)
organizacion piramidal
d)
organizacion clasica
47.
Es la manera más solidaria y cooperadora de trabajar en clase
a)
organizacion circular
b)
organizacion rectangular
c)
organizacion piramidal
d)
organizacion clasica
48.
No favorece la comunicación entre el alumnado, sino únicamente la interacción profesor-alumno.
a)
organizacion clasica
b)
organizacion piramidal
c)
organizacion circular
d)
organizacion rectangular
49.
las pausas en la comunicación, el manejo de los tiempos en los turnos de palabra. Hablamos de:
a)
crónemica
b)
Proxémica
c)
Kinésica
d)
todas son correctas
50.
estudio del aspecto temporal de la comunicación, de su uso y de su duración en las diferentes situaciones comunicativas
a)
crónemica
b)
Kinésica
c)
Proxémica
d)
todas son correctas
51.
clave los “tiempos de espera” tras lanzar una pregunta en clase y la correcta asignación temporal a las actividades
a)
crónemica
b)
Kinésica
c)
Proxémica
d)
todas son correctas
52.
Según el Diccionario de términos clave de ELE son rasgos definitorios de la comunicación oral (T3 – pp 100-101):
a)
Ninguna de las anteriores es correcta.
b)
Una menor aparición de elementos referenciales.
c)
Una naturaleza monogestionada.
d)
Una menor imprevisibilidad y espontaneidad respecto al texto escrito.
53.
Diferencias y similitudes entre las pausas y los silencios (T3 – pp 106):
a)
Todas las respuestas son correctas.
b)
La pausa es la ausencia de habla en un período de tiempo de un segundo aproximadamente
c)
Ambos son elementos paralingüísticos.
d)
El silencio es la ausencia de habla en un período de tiempo superior al segundo.
54.
proxémica, podemos diferenciar 4 distancias zonales que son: (T3 – pp 115):
a)
La zona íntima, zona personal, zona social y zona pública.
b)
La zona íntima, zona personal, zona social y zona grupal.
c)
La zona íntima, zona excepcional, zona social y zona pública.
d)
La zona íntima, zona personal, zona asocial y zona grupal.
55.
Clasificación elementos paralingüísticos. Señala la incorrecta. (tema 3, p.105-106)
a)
Cualidades primarias, indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales, elementos cuasi-léxicos, las pausas y silencios.
b)
Cualidades primarias, indicadores cuasi-léxicos, elementos emocionales, las pausas y los silencios.
56.
Disciplinas de la comunicación no verbal. Señala la incorrecta. (tema 3. p.112)
a)
Cronésica.
b)
Proxémica
c)
Kinésica
d)
Todas son correctas.
57.
signos lingüísticos comparten su estructura con los paralingüísticos y los kinésicos, matices - proxémicos y cronémicos
a)
López y Pereda
b)
Birdwhistell
c)
Davis
d)
Knapp
58.
Cual es la comunicación silenciosa que tiene el cuerpo como elemento nuclear según Birdwhistell
a)
Kinésica
b)
Proxémica
c)
Comunicación no verbal
d)
Cronémica
59.
Factores asociados a la disciplina kinésica: (t.3, p. 113-114)
a)
la mirada y los gestos, la postura y la expresión facial.
b)
zona íntima, zona personal, zona social, zona pública.
c)
La zona Psicosocial se relaciona con la kinésica activamente.
d)
La kinesia siempre lleva avena y aloe vera.
60.
Cual es la distancia en la zona social: (t.3, p.115)
a)
entre 123 y 360 cm
b)
entre 15 y 45 cm
c)
más de 360
d)
entre 46 y 122 cm
61.
Es el estudio del uso y percepción delespacio social y personal. (t.3, p.115)
a)
Proxémica
b)
Cronémica
c)
Zona social
d)
Kinésica
62.
Distancias zonales: (t. 3. p. 115)
a)
zona íntima, zona personal, zona social, zona pública.
b)
zona íntima, zona profesional, zona social, zona pública
c)
Ninguna es correcta.
d)
zona personal, zona profesional, zona cultural, zona pública.
63.
Parejo (1995, pp.118-121) reconoce las siguientes grandes formas de organización espacial: (t. 3, p. 116)
a)
organización clásica, rectangular y circular.
b)
organización clásica, cuadrada y circular.
c)
organización general, rectangular y circular.
d)
organización general, cuadrada y rectangular.
64.
Señala la afirmación incorrecta: (t.3 P. 99-100)
a)
El componente no verbal no se expresa por las emociones, aunque esto puede variar en función de las características individuales, de la persona que comunica y de sus intenciones.
b)
El componente verbal es el discurso, es decir, lo que se dice atendiendo tanto a aspectos lingüísticos como paralingüísticos que definen la forma de decir las cosas.
c)
En todo acto de habla cara a cara se reúnen dos factores comunicativos: el componente verbal y el no verbal.
d)
Todas las respuestas son correctas.
65.
Son vocalizaciones y consonantizaciones convencionales de escaso contenido léxico, pero con gran valor funcional
a)
Elementos cuasi-léxicos.
b)
Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales.
c)
Cualidades primarias.
d)
Las pausas y silencios.
66.
¿A qué se refiere el término “Cronémica”? (T.3 P. 116)
a)
Al estudio del aspecto temporal de la comunicación, de su uso y de su duración en las diferentes situaciones comunicativas y en las distintas culturas.
b)
Al estudio del uso y percepción del espacio social y personal.
c)
A la comunicación silenciosa que tiene el cuerpo como elemento nuclear.
d)
A las características propias de la voz humana.
67.
¿Qué es la Kinésica? Pág. 113
a)
La comunicación silenciosa que tiene el cuerpo como elemento nuclear.
b)
El estudio del aspecto temporal de la comunicación.
c)
El estudio del uso y percepción del espacio personal.
d)
La expresión facial, las miradas, las posturas y los gestos.
68.
De entre todas señala la correcta: Pág. 112
a)
Los signos lingüísticos comparten su estructura con los paralingüísticos y los kinésicos.
b)
Los signos lingüísticos comparten su estructura con el uso de signos proxémicos y cronémicos.
c)
Los signos lingüísticos comparten sus matices en los signos paralingüísticos y kinésicos.
d)
Las disciplinas mas importantes del acto comunicativo no lingüístico son la kinésica, la proxémica y la cronémica y en el acto comunicativo, a veces, se dan de forma simultánea y acompañadas a la locución, aunque constituyen elementos de análisis diferenciados.
69.
Los factores asociados a la disciplina kinésica son: Pág. 113-114.
a)
La postura, la expresión facial, la mirada y los gestos
b)
Los gestos y la mirada, la postura
c)
Los gestos, la expresión facial, postura
d)
La postura y la expresión facial, la mirada
70.
Los gestos y expresiones faciales y corporales pueden: Pág.114-115
a)
Todas son correctas.
b)
Transmitir confianza y respeto.
c)
En la labor docente, bien utilizados, permiten crear una atmósfera de construcción de conocimiento.
d)
Ser indicadores de actitud y estados de ánimo.
71.
En relación a la proxémica, di cuál de las siguientes es correcta- La distancia que se guarda con los demás depende:
a)
grado de intimidad, el motivo del encuentro, la personalidad de cada uno, la edad y la cultura
b)
La distancia - guarda con los demás depende de la edad y la personalidad.
c)
La distancia que se guarda con los demás depende del motivo del encuentro,
d)
4distancias zonales: la íntima, la social, la familiar y la pública.
72.
¿cómo se llama la distancia que se mantiene en fiestas de amistades, trabajo, actos sociales y reuniones? Pág. 115
a)
Zona personal.
b)
Zona social.
c)
Zona pública.
d)
Zona íntima.
73.
¿Cuántos cm se consideran adecuados cuando hablamos de la Zona Social? Pág. 115
a)
123 y 360 cm.
b)
15 y 45 cm.
c)
360 cm.
d)
46 y 122 cm.
74.
La Cronémica: Pág. 116
a)
Todas son correctas
b)
El manejo de los tiempos en los turnos de palabra
c)
Tiene en cuenta aspectos relacionados con la cultura, como la puntualidad.
d)
Tiene en cuenta las pausas en la comunicación
75.
Indica la respuesta correcta, en referencia a la utilización de la cronémica en el aula: Pág. 116-117.
a)
La falta de planificación puede provocar desequilibrios
b)
Los tiempos de espera para resolver preguntas no son importantes
c)
No dejar tiempo suficiente a preguntas puede provocar distracciones.
d)
Dejar demasiado tiempo para responder puede provocar tensión en el aula
76.
En relación al componente no verbal ¿Cuales de las siguientes definiciones no es la correcta? Pag. 107
a)
Todas son correctas
b)
La comunicación no verbal se segmento en tres disciplinas.
c)
Expres. faciales, como gestos menudo se emplea con recurso disciplinario.
d)
El dominio de la comunicación no verbal exige diversos recursos.
77.
Dentro del acto de comunicación oral, la actividad docente está formada: (TEMA 3 pag: 97)
a)
Ninguna es correcta.
b)
Además de la a), con los padres y madres.
c)
Con los compañeros de trabajo.
d)
Principalmente la comunicación con los alumnos/as.
78.
Señala la expresión correcta: (TEMA 3 pag:100)
a)
El componente no verbal varía con las caract indiv de la persona q comunica
b)
El componente verbal es clave en la expresión de las emociones.
c)
El componente no verbal afecta a la comunic entre indiv no presentes.
d)
Todas son correctas.
79.
¿Qué factores han podido influir en el desarrollo de las clases? ( TEMA 1 pag: 10-11)
a)
Docente, alumnado, espacio y tiempo
b)
Hablante, espacio y tiempo
c)
Docente, alumnado, contexto y mensaje
d)
Ninguna es correcta.
80.
Los elementos paralingüísticos se pueden categorizar como:
a)
Cualidad primaria,sonido fisiológico,elemento cuasi-léxico,pausa/silencio
b)
Timbre, intensidad, tempo y pausas.
c)
Vocalizaciones de escaso contenido léxico pero con gran valor funcional.
d)
Vocalizaciones, cualidades primarias, pausas y silencios.
81.
La regla Mehrabian trata de discernir:
a)
El canal de comunicación dominante en la comunicación oral.
b)
La retroalimentación visual para determinar la comprensión del alumnado.
c)
Los canales divulgativos del lenguaje escrito.
d)
Las expresiones faciales del alumnado aburrido.
82.
El uso y percepción del espacio social y personal en la comunicación es:
a)
Proxémica
b)
Kinésica
c)
Cronémica
d)
Ninguna
83.
El estudio del aspecto temporal de la comunicación (uso y duración) es:
a)
Cronémica
b)
Proxémica
c)
Kinésica
d)
Ninguna
84.
La comunicación silenciosa del cuerpo (expresión facial, miradas, posturas y gestos) es:
a)
Kinésica
b)
Proxémica
c)
Cronémica
d)
Ninguna
85.
Rasgos definitorios de toda interacción comunicativa oral (80/81).
a)
Todas las respuestas son correctas.
b)
Naturaleza plurigestionada y mayor imprevisivilidad y espontaneidad.
c)
Integración de códigos y abundancia de información implícita.
d)
Aparición de elementos referenciales.
86.
Todas las culturas tienen el mismo código de expresión corporal y no afecta a la comunicación (81)
a)
Falso.
b)
Verdadero.
87.
Hablar bien es comunicarse de forma adecuada, adaptándose a la situación y a los destinatarios (82).
a)
Verdadero.
b)
Falso.
88.
El timbre, la intensidad, el tempo de la voz, la risa, el suspiro, la tos, el bostezo y la pausa son (84):
a)
Todas las respuestas son correctas.
b)
Elementos paralingüísticos.
c)
Elementos Paraverbales.
d)
Paralengüaje.
89.
Las cualidades primarias son (83):
a)
Absolutamente individuales.
b)
Compartidas por todos los seres humanos.
c)
Compartidas por todos los animales.
d)
Compartidas por hombres y por mujeres.
90.
Regla Mehrabian (7-38-55) (88)
a)
7% Palabras 38% Voz 55% Lenguaje Corporal
b)
7% Entorno 38% Palabras 55% Voz
c)
7% Voz 38% Entorno 55% Lenguaje Corporal
d)
7% Lenguaje Corporal 38% Voz 55% Palabras
91.
En la comunicación oral
a)
Todas son correctas
b)
Existe mayor imprevisibilidad
c)
Hay abundancia de información implicita
d)
Predomina modalidad expresiva y conativa
92.
En el cara a cara se reúnen dos factores comunicativos:
a)
El componente verbal y no verbal
b)
El componente verbal y el oral
c)
El componente oral y el no verbal
d)
El componente verbal
93.
Hablar bien es:
a)
Adaptarse a la situación y destinatarios
b)
Seguir las normas lingüísticas
c)
Hablar el español estándar
d)
Adaptarse al grupo que presta más atención
94.
Caminar por el aula mientras se explica un ejercicio
a)
Puede causar distracción al alumnado.
b)
Causa más atención al alumnado
c)
No influye en el alumnado
d)
Puede ser muy cansado
95.
La manera más solidaria y cooperadora de trabajar en clase es:
a)
En organización circular
b)
Desorganizados
c)
En organización clásica
d)
En organización rectangular.
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