Término desarrollado por J. El término__________ o mediación es el proceso desarrollado durante la interacción en el que un aprendiente es guiado en su aprendizaje por su interlocutor

El objetivo de este tipo de aprendizaje, es que las personas lleguen a descubrir como funcionan las cosas de un modo activo y constructivo.

Esta teoría establece que las interacciones sociales son fundamentales y que el conocimiento se construye entre dos o mas personas, toma en cuenta lo familiar, histórico-cultural y lo social

Según Vygotski, el desarrollo humano ocurre a través de la transmisión cultural de herramientas, en específico estas dos:

Es la diferencia entre lo que puede hacer el aprendiz por si mismo y lo que puede hacer con ayuda de otros. La interacción con adultos y pares fomenta el desarrollo cognoscitivo

Autor que consideró el desarrollo en estados. Definió que en la conciencia reside el proceso intelectual pero se construye socialmente (simbiosis afectiva)

Teoría que propone estados de desarrollo mental de los niños en impulsividad pura, emocional, sensorio motriz, proyectivo, del personalimis, de oposicion... llegando a pubertad y adolescencia.

Teoría de J. Rotter que propone 4 conceptos basicos que se interrelacionan y expresan la adquisición de la conducta por nuestras experiencias sociales

Es la probabilidad que ve el individuo que un refuerzo específico ocurra en función de una conducta determinada, en una situación concreta.

Teoría de Bandura que indica que el aprendizaje es principalmente una actividad de procesamiento de información que se transforma en representaciones simbolicas activas (vicaria)

Es un componente clave de la teoria cognoscitiva social. Se refiere a cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de la observación de uno o mas modelos.

Cuál de los siguientes no es una caracteristica del modelamiento

Teoría que propone una secuencia evolutiva en el crecimiento intelectual, establecido en 4 periodos del desarrollo cognitivo

Mecanismo por el cual una persona se ajusta a su medio para procesar información, se produce a través de dos procesos complementarios.

Según Piaget, en esta etapa el pensamiento los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. El niño se convierte en un ser social.

Aprendizaje por interaccion entre concoimientos previos y nuevos de modo que son integradas a la estructura cognitiva. Lo que influye en aprender, es lo que ya se sabe...

Identifica cual no es un tipo de aprendizaje significativo...

Cuando el significado potencial se convierte en contenido cognoscitivo nuevo como resultado del aprendizaje significativo, se puede decir que ha adquirido...

Identifica cual de los siguientes no es un principio del constructivismo...