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WorksheetsTécnicas de Comunicación ULPGC Tema 5
Total questions: 110
Worksheet time: 55mins
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Date
1.
¿Cuántas lenguas de signos existen en España?
a)
Español y catalán
b)
Español
c)
Español y todos los idiomas oficiales
d)
Español, catalán y euskera
2.
¿Quién usó por primera vez la LSE en personas con sordera?
a)
Pedro Ponce de León
b)
Manuel Ramírez de Carrión
c)
Juan Pablo Bonet
d)
Manuel Herrero
3.
¿Desde cuando la LSE forma parte de las Lenguas Oficiales del Estado?
a)
Desde 2007
b)
Desde 2002
c)
Desde 2005
d)
Desde 1993
4.
Para Stokoe, la LSE debe ser considerada lengua oficial porque:
a)
Tiene sintaxis, reglas y estructuras gramaticales propias
b)
Tiene las características propias del lenguaje oral
c)
Se utiliza por una gran mayoría
d)
Stokoe no apoya que deba ser considerada una lengua oficial
5.
Siguiendo a Rodríguez, los distintos tipos de signos que conforman la LSE se pueden clasificar:
a)
Signos motivados, icónicos quinésicos, deícticos, intermedios y arbitrarios
b)
Signos simples, icónicos, gestuales y arbitrarios
c)
Signos viso-gestuales y simultáneos
d)
Signos lineales o temporales
6.
¿Qué sistema de origen español fue pionero en la educación de personas con déficit auditivo?
a)
La dactilogía
b)
El Lenguaje de Signos
c)
El sistema arbitrario
d)
El sistema combinado
7.
¿Qué signos tienen total o parcial semejanza con el objeto que se pretende comunicar?
a)
Icónicos
b)
Deícticos
c)
Arbitrarios
d)
Combinados
8.
Los movimientos que realizamos con las manos para generar el signo se denominan
a)
Kinemas
b)
Kineprosemas
c)
Prosoponema
d)
Queirotropemas
9.
La dactilología se usa en general para:
a)
Identificar palabras nuevas
b)
Los nombres comunes
c)
Nombrar a alguien
d)
Todo
10.
¿En cuál de las siguientes variantes del bimodal no se signan todas las palabras?
a)
Pidgin
b)
Idioma signado exacto
c)
Idioma signado imperfecto
d)
Idioma signado
11.
Según Monfort, ¿cuál de los siguientes sería un usuario del bimodal?
a)
Disfásicos
b)
Disártricos
c)
Dislálicos
d)
Disfónicos
12.
El sistema de comunicación total se basa en la enseñanza...
a)
Sin ensayos
b)
Por errores
c)
Sin errores
d)
Por ensayos
13.
¿Cuál de los siguientes sistemas es el más conveniente para trabajar con niños autistas?
a)
Comunicación total
b)
Palabra complementada
c)
Lengua de Signos
d)
Dactilológico
14.
¿Cuál de los siguientes es un hito en el desarrollo de la lectura labiofacial?
a)
La creación del método verbotonal
b)
El desarrollo de la psicología conductista
c)
El uso de estrategias más complejas
d)
La versatilidad del sistema
15.
¿Cuál de las siguientes es una característica de la palabra complementada?
a)
Es fonético y silábico
b)
Basado en la percepción auditiva
c)
Es un método gestual
d)
Es alfabético
16.
La palabra complementada es:
a)
Un sistema de apoyo de la lectura labiofacial
b)
Parte de la lectura labiofacial
c)
Un sistema de comunicación aumentativo
d)
Un sistema de comunicación alternativo
17.
Entre las ventajas del Sistema Bimodal se encuentran:
a)
Es un sistema más sencillo de aprender para los familiares que otros
b)
Se utiliza la habilidad motriz
c)
Se simultanean varios sistemas
d)
Es un método artificial
18.
La comunicación total está especialmente indicada para:
a)
Niños y niñas con autismo o discapacidad intelectual
b)
Niños y niñas con sordera
c)
Niños y niñas con dificultad motriz
d)
Ninguna es correcta
19.
La única condición para usar el Sistema Bimodal es:
a)
La intención de acción
b)
Que el menor se exprese mediante voz
c)
Que el menor tenga una correcta motricidad
d)
Que el menor sepa imitar
20.
El uso de la espera estructurada para la mejora de la comunicación es apoyada por:
a)
Schaeffer
b)
Torres y Sánchez
c)
Pidgin
d)
Ramírez
21.
¿Qué autor demostró que personas con déficit auditivo pueden percibir las frecuencias bajas y modos de articulación?
a)
Guberina
b)
Schaeffer
c)
Pidgin
d)
Ramírez
22.
¿Qué sistema parece ser usado por todos, tengan o no dificultades auditivas?
a)
Lectura Labiofacial (LLF)
b)
Sistema Bimodal
c)
Palabra complementada
d)
LSE
23.
¿Qué dos tipos de labiolectores existen?
a)
Los que poseen una mente lógica y los intuitivos
b)
Por asociación y por contexto
c)
Gestuales y globales
d)
Ninguna es correcta
24.
Para ser un buen lector labiofacial, podemos utilizar dos métodos diferentes:
a)
Método sintético y analítico
b)
Método de lógica y asociación
c)
Método global y concreto
d)
Ninguna es correcta
25.
¿Cuál es el sistema ideado para niños con sordera iniciados al oralismo que combina la LLF con otros elementos?
a)
Palabra complementada
b)
Sistema Bimodal
c)
LSE
d)
Comunicación Total
26.
La palabra complementada utiliza:
a)
3 posiciones en la cara para vocales y 8 figuras manuales para consonantes
b)
5 posiciones en la cara para vocales y 3 figuras manuales para consonantes
c)
3 figuras manuales para consonantes y 8 posiciones en la cara para vocales
d)
No se utilizan gestos en la palabra complementada
27.
Dentro de las características de la palabra complementada se encuentran las siguientes:
a)
Sistema fonético y silábico directo y visual
b)
Es un sistema principalmente gestual
c)
Se utiliza mucho la habilidad motriz
d)
Ninguna es correcta
28.
La palabra complementada se debe utilizar en edades comprendidas entre:
a)
1 y 3 años
b)
3 a 6 años
c)
A partir de los 5 años
d)
Es usado en la etapa de Ed. Primaria
29.
¿Qué sistema aumentativo cuenta entre sus ventajas facilitar el aprendizaje de la lecto-escritura:
a)
La Palabra Complementada
b)
Sistema Bimodal
c)
Comunicación Total
d)
Ningún sistema lo favorece
30.
La PC es un sistema de comunicación...
a)
Todas las respuestas son correctas
b)
Apoyo a la lectura labial
c)
Para personas con sordera
d)
Aumentativo
31.
¿Qué siglas corresponden a la Federación Española de Asociaciones de Padres y Amigos de los Sordos?
a)
FIAPAS
b)
FEAPAS
c)
FEAPADS
d)
Ninguna respuesta es correcta
32.
Los queiremas son:
a)
29
b)
19
c)
25
d)
15
33.
¿Qué signos de la lengua de signos española provienen del alfabeto dactilológico?
a)
Signos intermedios
b)
Signos arbitrarios
c)
Icónicos quinésicos
d)
Deícticos
34.
¿Cuál de los siguientes tipos de labiolectores intenta discriminar cada una de las letras que emite el interlocutor?
a)
Los que poseen una mente lógica
b)
Los intuitivos
c)
Los que poseen una mente descriptiva
d)
Los deductivos
35.
Señala la opción que no corresponde a un sistema de comunicación alternativa o aumentativa sin apoyo.
a)
BLISS
b)
Dactilología
c)
Bimodal
d)
Lengua de signos
36.
Sistema idoneo para niños con sordera, no verbales, (autismo, discapacidad intelectura,...) o con afasia, disfasia, etc
a)
Comunicación total
b)
Palabra complementada
c)
Dactilologico
d)
Bimodal
37.
¿Qué tipos de ayudas se presentan en el sistema de Comunicación total de Schaeffer para favorecer el aprendizaje y evitar el rechazo?
a)
Ayudas físicas, verbales y visuales
b)
Ayudas visuales, físicas y auditivas
c)
Ayudas verbales, psíquicas y visuales
d)
Ayudas psíquicas, auditivas y verbales
38.
Consiste en la configuración manual de cada una de las letras del abecedario. Es conocido y utilizado por las personas sordas.
a)
Dactilológico
b)
Bimodal
c)
Comunicación Total
d)
Palabra Completada
39.
Es un sistema de comunicación aumentativo compuesto por una serie limitada de diferentes elementos que incrementa el entendimiento de la lectura labiofacial y que posibilita la percepción del habla a través de la vista.
a)
Palabra completada
b)
Lectura Labiofacial (LLF)
c)
Bimodal
d)
Legua de Signos Española (LSE)
40.
Consiste en interpretar la información que visualmente recibimos de las expresiones faciales y, en particular, de los movimientos labiales, con el objetivo de obtener conocimiento compensando el déficit o ausencia de audición.
a)
Lectura Labiofacial (LLF)
b)
Comunicación Total
c)
Palabra cmpletada
d)
Bimodal
41.
La forma que tienen las personas sordas para comunicarse mediante signos se denomina:
a)
Lengua
b)
Sistema de comunicación
c)
Lenguaje
d)
Mimo
42.
¿Qué autor encuentra evidencias de que los primeros homo sapiens se comunicaban por signos y sonidos? )
a)
Herrero
b)
Ponce de León
c)
Stokoe
d)
Rodríguez
43.
La lengua de signos utiliza una modalidad:
a)
Viso-gestual y simultanea
b)
Viso-auditiva
c)
Acústico-vocal
d)
Oral
44.
La Lengua de Signos Española es:
a)
Una Lengua
b)
Un sistema alternativo de comunicación
c)
Un sistema aumentativo de comunicación
d)
Un lenguaje
45.
Los signos que requieren de la señalización mediante los dedos son:
a)
Deícticos
b)
Intermedios
c)
Arbitrarios
d)
Icónicos quinésicos
46.
¿Qué signos de la lengua de signos son abstractos?
a)
Arbitrarios
b)
Quinesicos
c)
Deidicticos
d)
Intermedios
47.
Los signos que se utilizan para nominar diferentes partes del cuerpo son:
a)
Deícticos icónicos
b)
Arbitrarios
c)
Icónicos quinésicos
d)
Intermedios
48.
Los signos que provienen del alfabeto dactilológico se denominan:
a)
Intermedios
b)
Deícticos
c)
Icónico quinésicos
d)
Motivados
49.
Los signos icónicos quinésicos son:
a)
Motivados
b)
Intermedios
c)
Arbitrarios
d)
Intermedios
50.
Los signos que tienen total o parcial semejanza con el objeto que se pretende comunicar son:
a)
Iconos quinésicos
b)
Deíticos
c)
Intermedios
d)
Arbitrarios
51.
Los tipos de signos de la Lengua de Signos Española LSE son:
a)
Arbitrarios, intermedios y motivados
b)
Arbitrarios intermedios y deicticos.
c)
Intermedios, icónicos quinésicos y deicticos.
d)
Motivados, deicticos y arbitrarios.
52.
¿Qué son los parámetros formativos quinésicos?
a)
Son los componentes articulatorios que conforman los signos gestuales
b)
Son los signos que requieren una señalización mediante los dedos.
c)
Son los signos que provienen del alfabeto dactilológico
d)
Son los signos que a medida que se va desarrollando la lengua, tienden a ser cada vez más abstractos.
53.
La situación en el espacio donde se realiza el signo, sobre el cuerpo, cara, etc. se denomina:
a)
Toponema
b)
Kinema
c)
Prosoponema
d)
Queirotropemas
54.
Cuando hablamos en el lenguaje de signos de la forma o configuración de la mano, en cuanto a la colocación de los dedos y las manos, nos referimos a
a)
Queiremas
b)
Kinemas
c)
Toponemas
d)
Kineprosemas
55.
La expresión facial que ponemos cuando nos comunicamos se denomina:
a)
Prosoponema
b)
Queirotropemas
c)
Toponema
d)
Queirema
56.
Los kineprosemas:
a)
Hacen referencia a la dirección en la que se deben realizar los movimientos para producir los signos.
b)
Hacen referencia a la forma o configuración de la mano, en cuanto a la colocación de los dedos y las manos.
c)
Hacen referencia a la situación en el espacio donde se realiza el signo
d)
Hacen referencia a la orientación que debe tener la mano para ejecutar el signo
57.
Los movimientos que realizamos con las manos para generar el signo se denominan
a)
Kinemas
b)
Queiremas
c)
Toponema
d)
Kineprosema
58.
En lengua de signos, la dirección en la que se deben realizar los movimientos para producirlos, se denomina:
a)
Kineprosemas
b)
Queiremas
c)
Toponema
d)
Kinema
59.
En la Lengua de Signos, Indican la orientación que debe tener la mano para ejecutar el signo, se denomina:
a)
Queirotropema
b)
Prosoponema
c)
Kinemas
d)
Toponema
60.
El dactilológico se usa:
a)
Para la identificación de palabras nuevas
b)
Como sistema alternativo idóneo
c)
Como lenguaje habitual
d)
Como lengua para las personas sordas
61.
Por su lentitud y por ser un sistema de aprendizale simultaneo al del alfabeto escrito, no es un sistema alternativo idoneo:
a)
Dactilológico
b)
Bimodal
c)
Comunicación Total
d)
Palabra Complementada
62.
¿Qué sistema consiste en la configuración manual de cada una de las letras del abecedario?
a)
Dactilología
b)
Lenguaje de signos
c)
Comunicación total (Schaeffer)
d)
Lectura labiofacial
63.
El sistema Bimodal:
a)
Usa los mismo signos que la lengua de signos
b)
Tiene la misma estructura que la lengua de signos
c)
Usa signos diferentes a la lengua de signos
d)
Todas son falsas
64.
De los siguientes sistemas de comunicación no se signan todos los signos:
a)
Pidgin
b)
Idioma signado
c)
Idioma signado imperfecto
d)
Idioma signado exacto
65.
Cuando debe tener signos que representen marcadores morfologicos, nos referimos a:
a)
Idioma signado exacto
b)
Idioma signado
c)
Pidgin
d)
idioma sigado perfecto
66.
Modalidad en la que debe existir un signo para cada palabra. nos referimos a:
a)
idioma signado
b)
pidgin
c)
Idioma signado exacto
d)
idioma signado igual
67.
Un Sistema Alternativo sin Apoyo idóneo para niños no verbales, con sordera o con afasia, disfasia, anartria adquirida, etc. seria...
a)
Bimodal
b)
Comunicación Total
c)
Palabra Complementada
d)
Lectura Labiofacial
68.
¿qué inconveniente presenta el sistema Bimodal?
a)
Los usuarios deben tener cierta habilidad motriz.
b)
No es fácil su aprendizaje
c)
Es un método artificial
d)
Ninguna es correcta
69.
Qué ventajas tiene el sistema Bimodal?
a)
Todas las anteriores son correctas.
b)
facilita la comunicacion con los adultos y el desarrollo de la lectoescritura.
c)
es un metodo natural y sencillo de aprender para los familiares.
d)
es más fácil de usar que un sistema con apoyos.
70.
En el sistema de comunicación Schaeffer se debe empezar trabajando:
a)
Una expresión de deseo
b)
Una orden
c)
Una interrogación
d)
Un declarativo
71.
¿Cuál de los siguientes SAACS utiliza estrategias conductuales como el moldeamiento, eln encadenamiento hacia atrás, etc?
a)
Comunicación Total
b)
sistema bimodal
c)
Palabra Complementada
d)
Lengua de Signos
72.
¿Qué sistema es muy efectivo para iniciar la comunicación en niños y niñas con autismo o con discapacidad intelectual con escasa o nula intención comunicativa y que no tienen buena capacidad para imitar. Además, facilita el lenguaje funcional?
a)
Comunciación Total
b)
Bimodal
c)
Dactilología
d)
a y b son correctas
73.
¿Qué sistema es el idoneo para personas con afasia, disfasia, autismo con graves problemas de comunicación, discapacidad intelectual grave sin lenguaje funcional?
a)
Comunicación Total
b)
Bimodal
c)
Palabra Complementada
d)
Lengua de Signos
74.
¿Qué sistema está basado en la enseñanza sin errores y emplea signos manuales y el habla de forma simultanea?
a)
Comunicación Total
b)
Bimodal
c)
Palabra Complementada
d)
Lengua de Signos
75.
La comunicación total es muy interesante para trabajar la comunicación con:
a)
niños con graves problemas de conducta
b)
niños autistas con lenguaje funcional
c)
niños con interés por aprender
d)
niños sordo-ciegos
76.
La comunicación total es muy interesante para trabajar la comunicación con:
a)
Niños con autismo sin lenguaje funcional
b)
niños sorde- ciegos
c)
niños con capacidad imitativa
d)
niños con sordera
77.
¿qué aspectos no son necesarios para la enseñanza del programa de Comunicación Total de Schaeffer?
a)
a y b son correctas
b)
Que el niño haya alcanzado el estadio V del período sensoriomotor de Piaget.
c)
Que no tenga capacidad de imitación
d)
a y b son incorrectas
78.
Un tipo de ayuda en la comunicación total es:
a)
visual estructurada
b)
deíctica
c)
visual imitativa
d)
vocal
79.
Para decidirnos por el método de Comunicación Total:
a)
Debe haber intención de acción.
b)
Debe haber intención comunicativa.
c)
Debe haberse alcanzado el período sensoriomotor.
d)
Debe tenerse capacidad de imitación.
80.
¿cuál es la única condición del método de Comunicación Total de Schaeffer?
a)
Que el niño realice alguna acción para conseguir algo que desea.
b)
Que haya alcanzado el estadio V del período sensoriomotor de Piaget
c)
Que tenga capacidad de imitación
d)
Todas son incorrectas
81.
Señala la respuesta erronea con respecto a las directrices para mejorar la comunicación.
a)
Centrarnos en la imitación y en el lenguaje receptivo.
b)
Facilitar la autocorrección y premiar la espontaneidad en el uso del lenguje.
c)
No asociar comunicacion y castigo
d)
Usar la espera estructurada
82.
Señala la respuesta errónea con respecto a las directrices para mejorar la comunicación.
a)
No comenzar trabajando con una expresión de deseo.
b)
usar la espera estructurada
c)
Utilizar la misma estructura del lenguaje oral en el de signos
d)
No asociar comunicación y castigo
83.
Los elementos del sistema de Comunicación Total sn:
a)
Signos y ayudas
b)
toponemas y ayudas
c)
Signos y kinemas
d)
Signos, ayudas y gestos
84.
Los elementos de los signos, en el sistema de Comunicación Total, son:
a)
Movimiento, posición y forma
b)
Posición y forma
c)
Movimiento y forma
d)
posición, forma y desplazamiento
85.
Las primeras que se emplean, las realizamos moldeando el signo que se quiere enseñar. Nos referimos a:
a)
ayudas físicas
b)
Ayudas visuales
c)
Ayudas verbales
d)
ayudas imitativas
86.
Son los apoyos que se dan de forma oral. Nos referimos a:
a)
Ayudas verbales
b)
Ayudas referidas
c)
Ayudas fisicas
d)
Ayudas visuales
87.
¿qué tipo de ayudas se dividen en imitativas, referidas y combinadas?
a)
Ayudas visuales
b)
Ayudas verbales
c)
Ayudas fisicas
d)
Todas son erroneas.
88.
Entre los tipos de ayudas visuales que se utilizan en el sistema de Comunicación total de Schaeffer, se encuentran:
a)
Todas son correctas
b)
Ayudas imitativas
c)
Ayudas referidas
d)
Ayudas combinadas
89.
Los labiolectores intuitivos:
a)
Son más eficaces
b)
Pierden mucho tiempo
c)
Intentan discriminar cada una de las letras
d)
Requieren de un mayor esfuerzo
90.
Los labiolectores que poseen una mene lógica son los que ...
a)
intenta discriminar cada una de las letras que emite el interlocutor, requiere de un mayor esfuerzo y operatividad
b)
intentan percibir todo el contexto de comunicación
c)
a y b son correctas.
d)
intentan formar las palabras lo más rápido posible y las frases
91.
intentan percibir todo el contexto de comunicación, dando sentido, no solo a lectura labial, sino a la expresión global, son:
a)
Labiolectores intuitivos.
b)
labiolectores con una mente lógica
c)
labiolectores espontaneos
d)
Labiolectores sordos
92.
La clasificación en labiolectores con mente lógica y labiolectores intuitivos es debida a:
a)
Jáudenes
b)
Torres
c)
Nitchie
d)
Schaeffer
93.
¿qué dos métodos se utilizan para desarrollar las habilidades necesarias para ser un buen lector labiofacial?
a)
Método sintético y método analítico
b)
Método sintáctico y método analítico
c)
Método puro y método misto
d)
Método analítico y método observacional
94.
¿qué distancia es la adecuada entre educador y educando para poder enseñar adecuadamente la técnica de la lectura labiofacial, según Torres?
a)
Entre 1 y 4 metros
b)
Entre 1 y 2 metros
c)
Entre 4 y 7 metros
d)
Entre 1 y 10 metros
95.
Dentro de los métodos que podemos usar para el entrenamiento LLF, aquel que parte de los elementos más pequeños, o sea, las letras, se llama:
a)
Método sintético.
b)
Método intuitivo.
c)
Método lógico.
d)
Método analítico.
96.
¿En qué método de entrenamiento en lectura labio facial se parte de los elementos más pequeños o unidades?
a)
Sintético
b)
Inductivo
c)
Deductivo
d)
Analítico
97.
¿En qué método de entrenamiento en la lectura labio facial el aprendizaje se realiza partiendo de las frases?
a)
Analítico
b)
Deductivo
c)
Sintético
d)
Inductivo
98.
En la lectura labiofacial, debemos tener en cuenta (señala la respuesta incorrecta)
a)
Es conveniente que el que esté hablando haga bastantes movimientos para aumentar la comprensión del mensaje.
b)
Iluminar bien la cara del que habla
c)
Vocalizar correctamente, no exagerar ni hablar muy lentamente.
d)
Las frases deben ser simples aunque formadas correctamente, tal y como las diríamos de forma habitual.
99.
Según la FIAPAS, para comunicarnos con una persona sorda, debemos, entre otras cosas:
a)
hablarle con tranquilidad
b)
hablarle de lado
c)
hablarle con vehemencia
d)
hablarle sonriendo
100.
Los elementos de la Palabra Complementada son:
a)
el complemento manual (kinema) y la palabra hablada (visema)
b)
La palabra (visema) y el gesto
c)
El gesto y el signo
d)
el complemento manual (kinema) y la posicion
101.
es un sistema ideal para niños con sordera iniciados al oralismo, nos referimos a:
a)
Palabra Complementada
b)
Comunicación total
c)
Lengua de signos
d)
bimodal
102.
Este sistema utiliza tres posiciones en la cara para complementar las vocales, ocho figuras manuales para indicar las consonantes y tres movimientos que facilitan la comunicación. Nos referimos a
a)
Palabra Complementada
b)
Comunicación total
c)
sistema bimodal
d)
Dactilológico
103.
es un sistema oralista, compatible con cualquier otro, basado en la percepción visual y evolutivo. hablamos de:
a)
palabra complementada
b)
comunicación total
c)
bimodal
d)
lengua de signos
104.
la silaba es la unidad basica, es un sistema fonetico y silabico directo y visual, se aprende la lengua utilizando un sistema morfosintáctico completo, hablamos de:
a)
palabra complementada
b)
Comunicacion total
c)
dactilológico
d)
bimodal
105.
Entre las ventajas del sistema Palabra Complementada podemos señalar... elige la erronea.
a)
desaprovecha las situaciones comunicativas para que el niño aprenda
b)
favorece la integración escolar
c)
el niño logrará el aprendizaje del lenguaje oral
d)
prepara al niño para descifrar el habla
106.
entre los inconvenientes del sistema de Palabra Complementada podemos señalar... señala la erronea
a)
aumenta el desarrollo del habla
b)
Falta de espontaneidad y monotonía melódica.
c)
Exige un nivel de atención muy alto
d)
dependencia que se pudiera dar en el niño o niña con sordera una vez aprendido.
107.
Para niños a los que se les ha realizado un implante coclear, es interesante utilizar:
a)
la palabra complementada
b)
la dactilología
c)
la lengua de signos
d)
el método bimodal
108.
La palabra complementada se debe usar:
a)
. En el período preverbal
b)
En el período prenatal
c)
En el período postverbal
d)
Todas son falsas
109.
La demora en la acción hasta que el niño hace la intención de coger lo que desea, se denomina:
a)
Espera estructurada
b)
Moldeamiento
c)
Encadenamiento hacia atrás
d)
Ensayo y error
110.
¿qué dos elementos conforman la palabra complementada?
a)
El visema y el kinema
b)
El fonema y el visema
c)
El fonema y el kinema
d)
Ninguna es correcta
Reset
