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WorksheetsE.G. Nivel 2: Unidad 2
Total questions: 17
Worksheet time: 4hrs 15mins
El aprendizaje personalizado puede aplicarse a cualquier materia.
Verdadero
Falso
El aprendizaje invertido puede ayudar a los alumnos a aprender a su propio ritmo, lo que libera a los educadores de tener que hacer una revisión de los conceptos de la clase con los alumnos que ya los comprenden.
Verdadero
Falso
¿En qué consiste el Aprendizaje semipresencial?
Los alumnos aprenden completamente en línea
Los alumnos aprenden en grupos de diferentes niveles.
Los alumnos aprenden en el aula con un profesor y en línea con actividades guiadas
Los profesores comparten las responsabilidades de la enseñanza y combinan su experiencia.
¿Cuáles de las siguientes técnicas de aprendizaje garantizan que el profesor tenga tiempo para apartar a un pequeño grupo durante la clase con el objetivo de que ese grupo aprenda más? (Selecciona todas las respuestas pertinentes)
Enseñanza directa
Aprendizaje semipresencial
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Aula invertida
Los profesores son el público más auténtico para el trabajo creativo de los alumnos.
Verdadero
Falso
¿Cuáles son algunos medios que se pueden vincular en un Conjunto de textos multimedia? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Cualquier elemento con un vínculo
Documentos de Google
Videos
Fotos
El modelo de Aprendizaje invertido permite que los alumnos accedan a los conceptos en cualquier momento del día.
Verdadero
Falso
¿Cuáles de estas actividades se pueden utilizar para personalizar el aprendizaje en el aula? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Sitios web creados por alumnos para demostrar la comprensión.
Expertos invitados para hablarle a la clase.
Utilizar presentaciones de diapositivas creadas por grupos para enseñar un concepto
Usar los Formularios de Google para informar y evaluar el aprendizaje formativo.
¿Qué app permite que los alumnos guarden imágenes, textos, gráficos y demás elementos de sus investigaciones?
Presentaciones de Google
Dibujo de Google
Google Keep
Formularios de Google
Verdadero o falso: Los alumnos pueden animar sus dibujos con Presentaciones de Google
Verdadero
Falso
¿Cuáles son algunos ejemplos de productos visuales que los alumnos podrían crear con las herramientas de G Suite for Education?
Infografías
Diagramas de flujo
Medios impresos (p. ej., folletos)
Ensayo
¿Qué app funciona como una pizarra en línea y permite que los alumnos incluyan diversas fuentes multimedia, inserten ciertos elementos de Drive y agreguen anotaciones?
Presentaciones de Google
Google Jamboard
Formularios de Google
Google Drive
¿Qué conceptos fundamentales comprende el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Colaboración grupal
Rendimiento individual
Problemas y soluciones reales.
Realizar preguntas y encontrar respuestas
¿Cuáles son algunas de las ventajas de que los alumnos miren videos educativos antes de llegar al aula? (Selecciona todas las opciones que correspondan)
Habrá un archivo con videos para que los alumnos los miren más adelante si así lo necesitan.
No es necesario que los alumnos vengan a clase porque ya conocen el material.
Los alumnos pueden venir a clase con preguntas preparadas.
Los profesores pueden realizar una rápida evaluación formativa del contenido de la noche anterior para determinar qué aspectos deben ser explicados en mayor detalle.
¿Cuáles de las siguientes acciones pueden realizar los alumnos en sus hogares en un modelo de Aula invertida que no consta de videos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Leer un artículo en línea.
Colaborar en una presentación de diapositivas de la clase.
Analizar una foto.
Escuchar un discurso histórico.
Una gran forma de exponer el trabajo de los alumnos es crear un Sitio de Google para que los alumnos vinculen allí sus proyectos y datos. Sin embargo, Google Sites es mucho más que un repositorio de contenido. ¿Qué otros medios admite Google Sites? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Insertar un Calendario de Google para llevar un seguimiento de las fechas importantes.
Cargar grabaciones para satisfacer las necesidades de los alumnos auditivos.
Agregar imágenes directamente en las páginas para obtener un atractivo visual (y educativo).
Vincular archivos PDF descargables y otros documentos digitales.
El profesor Jones te comentó que desea personalizar un poco más el aula por medio de un modelo semipresencial. Según él, a estos fines, es más efectivo crear un Conjunto de textos multimedia en un Documento de Google que crear un Sitio de Google. ¿En qué se basa el profesor Jones para decir esto? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).
Los Documentos de Google se pueden distribuir en Google Classroom para facilitar la organización.
Los alumnos pueden compartir y editar con más facilidad los Documentos de Google que las páginas de Google Sites.
Un profesor tendría que crear un Sitio de Google para cada alumno y, luego, crear páginas para cada Conjunto de textos multimedia en todos esos sitios.
Los Documentos son más efectivos y más fáciles de calificar para este tipo de deberes.
