Dans chaque cours de français, le professeur doit tenir compte de ces 6 éléments au niveau de l'apprenant: les préférences d'apprentissage, les compétences affectives-métacognitives-cognitives, le contexte familial et les connaissances préalables

Etre capable de dire de quelle manière on doit étudier est une compétence métacognitive

Le feedback est un outil qui permet de différencier

Tous les élèves doivent atteindre les objectifs minimaux visés à la fin de la leçon

De quels paramètres de différenciation parle-t-on dans le programmes d'études?

Les élèves doivent utiliser un dictionnaire quand ils écrivent un texte

Dans les nouveaux programmes d'études de Katholiek Onderwijs Vlaanderen, on donne plus de responsabilité au professeur individuel au niveau de la différenciation

Le contexte familial peut jouer un rôle dans le processus d'apprentissage d'un élève?

Quel(s) principe(s) ne correspond(ent) pas à la différenciation en classe?