WorksheetsПедагогика1
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Педагогика -
Тәрбие туралы ғылым
Баланың денсаулығы туралы ғылым
Дененің қозғалысын зерттейтін ғылым
Техникалық жетістіктерді зерттейтін ғылым
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі:
Практика
Теория
Технология
Диагностика
Интерактивті қарым-қатынас -
Мимика, жест арқылы қарым-қатынас
Өзара тығыз байланысқан қарым-қатынас
Либеральды қарым-қатынас
Адамның басқа адамды сезіне алуы
Жазбаша бақылау әдістері :
Мәтінді оқу, сұқбат
Түсіндірме, баяндама
Бақылау жұмыстары, реферат
Сұрақ – жауап алу
Мектепке дейінгі жастағы балалардың негізгі жетекші іс –әрекеті:
Түйсіктік іс – әрекет
Құрбы – құрдастарымен қарым- қатынас
Оқу іс –әрекеті
Ойын іс – әрекеті
Индивид -
Адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі
Өзіндік дамудың субьектісі
Адам әлеуметтік қатынастар иесі ретінде
Іс – әрекеттің субьектісі
Балалардың педагогикалық өсу кезеңдерi бойынша 11-15 жас аралығы:
Мектепке дейінгі балалық шақ
Сәбилік шақ
Жеткіншек шақ
Бастауыш мектеп балалық шағы
Тұлғаның дамуы мен қалыптасуының шарты, нәтижесі:
Өзін – өзі тәрбиелеу
Эстетикалық қатынасты қалыптастыру
Салауатты өмір салтын қалыптастыру
Саясаттық мәдениетін дамыту
“Педагогикалық қызметi оқушылардың жас ерекшелiктерiне байланысты” –ол
Басқару және дамыту ережесi
Педагогикалық процестiң заңдылығы
Бiлiм саласындағы мемекеттiк саясаттың принципi
Тәрбиелеу және оқыту ережесі
Дүниетанымның жалпы құрылымына енеді:
Идеалдар
Құралдар
Тәсілдер
Әдістер
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдiстерiне жататын:
Жаттықтыру
Үйрету
Этикалық әңгіме
Тапсырма беру
Өз өмірін сұлулық заңдарына сай құра алу қажеттіліктерін дамыту -
Эстетикалық тәрбие.
Адамгершілік тәрбиесі.
Еңбек тәрбиесі.
Құқықтық тәрбие.
«Дидактика» терминін тұңғыш рет ғылымға енгізген:
Ы.Алтынсарин.
П. Каптерев.
В. Ратке.
К. Ушинский.
Оқыту принциптеріне жататындар:
Тәрбиенің тізбектестігі, үздіксіздігі
Жүйелік, бірізділік және кешенділік
Тарихилық,диалектикалық және логикалық
Тәрбиенің идеялылығы, мақсаттылығы
Оқыту формасы -
Мұғалім мен оқушылар әрекетінің жағдайын диагностикалау.
Жүзеге асыру тәртібі белгілі оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі
Оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру
Тәрбиеленушілердің ерекшеліктерін зерттеу
Тәрбие ерекшеленеді:
Сабақтың көрсеткіштерімен
Екі жақтылығымен
Мұғалімнің іскерлігімен
Сабақтың тұтастылығымен
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері деген ол
Зерттеу техникасы
Зерттеудің тәртібін белгілейтін әдіс-тәсілдерінің жиынтығы
Тұлғаға тәрбиелілік ықпал жасау тәсілдері
Тәрбие процесіндегі қарама-қайшылықтарды шешу жолдары
. «Не үшін? Неге? Қалай оқыту керек?»- осы сұрақтарға жауап беретін:
Мектептану
Маркетинг
Менеджмент
Дидактика
Мұғалімнің басты функциясы:
Бағалау, бақылау, түзету
Тәрбиелеу, оқыту, дамыту
Бағыттылық, жаңашылдық .
Қоғамдық, ұжымдық, әлеуметтік
Оқушылардың функционалдық сауаттылығының түрі
Қаржылық сауаттылық
Заң сауаттылығы
Математикалық сауаттылық
Денсаулық мәселесіндегі сауаттылық
Ата – анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:
Әлеуметтік тәжірибе
Ойлау ерекшеліктері
Мінез бітістері
Жүйке жүйесінің түрі
Білімнің обьективті бақылауына, оқытуда кері байланысқа және оқу процесінің жоғары сапасына кепілдік береді:
Зерттеу әдістемесі
Ұжымдық шығармашылық әрекет
Оқыту технологиясы
Пәндер әдістемесі
Ұжымдық-танымдық іс-әрекет белгілері:
Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы
Жалпы тәрбие жоспарының болуы
Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру
Тәрбие барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару
Отбасының негізгі қызметтеріне жатпайды:
Репродуктивті қызмет
Жобалау қызметі
Рекреативті қызмет
Коммуникативті қызмет
Оқытудың инновациялық әдісі:
Эссе
Кітаппен жұмыс
Сұрақ – жауап
Мәтінді оқу
Көпшілік тәжірибеде кең таралған сабақтың түрі:
Жаңа тақырыпты түсіндіру сабағы
Жүйелеу және қорытындылау сабағы
Икемдiлiк пен дағдыларды қалыптастыру сабағы
Аралас сабақ
