Worksheetsการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2020
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
การวัดและการประเมินผลทางการศึกษามีจุดมุ่งหมายดังต่อไปนี้ ยกเว้น ข้อใด
เพื่อวินิจฉัยพฤติกรรมส่วนตัวของผู้เรียน
เพื่อค้นหาและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
เพื่อจัดอัดดับและวัดความสามารถของผู้เรียน
เพื่อพยากรณ์ ทำนายอนาคตต่อไปว่าจะเป็นอย่างไร
กระบวนการที่นำข้อมูลจากการวัดผลมาวินิจฉัยตัดสินคุณภาพโดยใช้กฎเกณฑ์ คือกระบวนการใด
การทดสอบ
การวิเคราะห์
การตัดสินใจ
การประเมินผล
ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่หลักการสัมภาษณ์
กำหนดจุดหมายให้ชัดเจน
สร้างความคุ้นเคยกับผู้สัมภาษณ์
มีเป้าหมายที่ชัดเจน ซึ่งจะเป็นสิ่งของหรือบุคคล
เตรียมคำถามไว้เป็นกรอบในการสัมภาษณ์หรือสนทนา
เมื่อต้องการทราบความสามรถของแต่ละบุคคล โดยไม่ต้องเปรียบเทียบกับบุคคลอื่น จะต้องใช้การประเมินผลแบบใด
การประเมินผลแบบอิงตน
การประเมินผลแบบอิงกลุ่ม
การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์
การประเมินผลแบบอิงครูผู้สอน
ควรใช้ข้อสอบแบบปรนัยในกรณีใด
เมื่อครูมีเวลาออกข้อสอบน้อย
เมื่อผู้สอบเขียนหนังสือไม่เป็น
เมื่อต้องการถามให้ครอบคลุมเนื้อหา
เมื่อต้องการทดสอบทักษะการคิดวิเคราะห์
การวัดบุคลิกภาพด้วยวิธีใดได้ผลดีที่สุด
การสังเกต
การสัมภาษณ์
แฟ้มสะสมผลงาน
การประเมินตามสภาพจริง
แฟ้มสะสมผลงาน หมายถึงข้อใด
การนำความคิดสะสมเป็นแฟ้ม
การนำทฤษฎีในแฟ้มมาปฏิบัติ
การจัดทำผลงานและนำเสนอในรูปแบบแฟ้ม
การเก็บรวบรวมผลงานของตนเองไว้ในแฟ้มสะสมผลงาน
การวัดเจตคติในการเรียนคณิตศาสตร์ควรใช้เครื่องมือชนิดใด
แบบทดสอบ
แบบสอบถาม
แบบสำรวจรายการ
แบบการจัดอันดับคุณภาพ
การสร้างแบบทดสอบนักเรียนระดับชั้น ป.1 ควรเน้นในเรื่องใด
ตัวเลือก 4 ตัว
ความรู้ ความจำ
ความรู้ ความจำ และความเข้าใจ
ใช้รูปภาพแทนข้อความให้มาก
ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม
ให้รู้โทษของยาเสพติด
ให้มีความคิดสร้างสรรค์
ให้มีความซาบซึ้งในวรรณคดีไทย
ให้สามารถบอกวิธีป้องกันโรคติดต่อได้
การตั้งจุดประสงค์เพื่อให้มีความกล้าแสดงออกในการพูด เป็นการวัดพฤติกรรมในด้านใด
ความรู้สึก
การปฏิบัติ
ความรู้ ความคิด
ความรู้สึกและการปฏิบัติ
การตั้งจุดประสงค์เพื่อให้มีนิสัยที่ดีในการทำงาน เป็นการวัดพฤติกรรมในด้านใด
ความรู้สึก
การปฏิบัติ
ความรู้ ความคิด
ความรู้สึกและการปฏิบัติ
พฤติกรรมใดต่อไปนี้ เป็นพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
เอิญ ชอบทำงานเดี่ยว
แพรว เป็นคนขยันอ่านหนังสือ
อีฟ มีความสามารถในการท่องจำ
ดาว มีความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
ข้อใดถือเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนาทักษะพิสัยโดยตรง
การสร้างกลไก
การดัดแปลงให้เหมาะสม
การตอบสนองสิ่งที่ซับซ้อน
การตอบสนองตามสิ่งที่แนะนำ
มาริณี เข้าสอบวิชาภาษาไทย ได้คะแนน 0 คะแนนอยู่ในระดับการวัดในข้อใด
มาตรานามบัญญัติ (Nominal Scale)
มาตราเรียงอันดับ (Ordinal Scale)
มาตราอันตรภาค (Interval Scale)
มาตราอัตราส่วน (Ratio Scale)
การวัดผลการศึกษาเป็นคะแนนที่ต้องมีหน่วยคงที่ จึงต้องมีการกำหนดตามข้อใด
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
คะแนนมาตรฐาน T (T-score)
คะแนนมาตรฐาน Z (Z-score)
คะแนนมาตรฐาน T (T-score) และ คะแนนมาตรฐาน Z (Z-score)
นายอังกูร สอบได้เปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 45 มีความหมายตรงกับข้อใด
นายอังกูร สอบได้ลำดับที่ 45
นายอังกูร สอบได้คะแนนร้อยละ 45
ถ้ามีผู้เข้าสอบ 100 คน นายอังกูร สอบได้ลำดับที่ 45
ถ้ามีผู้เข้าสอบ 100 คน นายอังกูร สอบได้คะแนนสูงกว่าคนอื่นๆ 45 คน
ข้อสอบชนิดใดมีค่าความเชื่อมั่นสูงที่สุด
แบบจับคู่
แบบเติมคำ
แบบถูก ผิด
แบบเลือกตอบ
Index of Item-Objective Congruence หรือ IOC ตรงกับข้อใด
ข้อสอบที่ดีจะมีระดับความยากง่าย เท่ากับ 0.5
ความสัมพันธ์ของคะแนนจากการทำแบบทดสอบ
ค่าความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามแต่ละข้อกับ จุดประสงค์หรือเนื้อหา
ค่าดัชนีอำนาจจำแนกของข้อสอบจะมีค่าที่เป็นไปได้ตั้งแต่ -1.00 ถึง + 1.00
ค่าความยากที่พอเหมาะควรมีค่าเท่าใด
0.2 - 0.4
0.2 - 0.6
0.2 - 0.8
0.2 - 1.0
ค่าอำนาจจำแนก (Discrimination) เท่ากับ 0.32 มีความหมายว่าอย่างไร
ยังต้องปรับปรุง
พอใช้ได้
ดี
ดีมาก
คุณภาพของแบบทดสอบ ข้อใดสำคัญที่สุด
ความตรงและความเที่ยง
ความตรงและความยากง่าย
ความเที่ยงและอำนาจจำแนก
ความยากง่ายและอำนาจจำแนก
ค่า P = 42 แสดงว่าข้อสอบนั้นเป็นอย่างไร
ง่ายมาก
ค่อนข้างง่าย
ปานกลาง
ค่อนข้างยาก
น้องถั่วพลู ทำข้อสอบวิชาภาษาอังกฤษชุดที่ 1 สองครั้ง ปรากฏว่า ได้คะแนนสอบเท่ากันทั้งสองครั้ง แสดงว่าข้อสอบชุดนี้เป็นอย่างไร
มีความเชื่อมั่น
มีความเที่ยงตรง
มีอำนาจจำแนก
มีการแจกแจงความถี่
ข้อสอบมีอำนาจการจำแนกหมายถึงข้อใด
ข้อสอบนั้นผ่านการวิเคราะห์จากผู้รู้หลายระดับ
ข้อสอบนั้นสามารถแยกคนเก่งออกจากคนไม่เก่งได้
ข้อสอบนั้นเฉลี่ยความยากและความง่าย ในสัดส่วนที่เท่ากัน
ข้อสอบนั้นสามารถวัดความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนได้ทุกคน
