Fahaman kita sendiri tentang diri sendiri.

Fahaman kita terhadap keluarga sendiri

Perasaan tntg diri sendiri sbg individu yang mempunyai ciri-ciri tersendiri

Penilaian kita terhadap diri sendiri secara menyeluruh.

i dan ii

ii dan iii

i, ii dan iii

semua di atas

Positif sahaja

Positif dan juga negatif

Negatif sahaja

Negatif dan tidak sempurna

i, dan ii

ii dan iii

iii dan iv

Semua di atas

Sedar akan siapa dirinya.

Berpuashati dengan dirinya.

Kurang yakin dengan kebolehannya.

Menerima keadaan dirinya.

Semua di atas

i dan iii

ii dan iv

ii, iii dan iv

Memandang dirinya lemah.

Menganggap dirinya akan gagal dalam sesuatu perkara

Kurang yakin dengan kebolehannya

Kekurangan yang ada pada dirinya tidak menjadi halangan.

Semua di atas

i dan ii

ii sahaja

ii, iii dan iv

Rupa paras badan

Tahap kecerdasan

Pendapatan keluarga

Reaksi masyarakat

Konsep kendiri seseorang individu terbentuk sejak bayi lagi.

Konsep kendiri seseorang individu boleh berkembang.

Konsep kendiri seseorang murid menghalang pembelajarannya.

Konsep kendiri seseorang remaja berkait rapat dengan identiti diri.

i dan ii

ii dan iii

i, ii dan iv

Semua di atas

Satu proses penyampaian mesej oleh individu kepada individu lain.

Satu usaha mewujudkan saling memahami dalam minda diri dan orang lain.

Pertukaran dan pemahaman maklumat di antara pihak-pihak terlibat.

Tingkahlaku memahami diri sendiri.

pembentukan mesej+penghantaran mesej+penerimaan mesej+ memberi makna mesej.

pembentukan mesej + penerimaan mesej + pentafsiran + memberi makna mesej.

pmbentukn msj+penghantaran msj+penerimaan msj+pentafsiran+ memberi mkna mesej

pembentukan mesej + penghantaran mesej + penerimaan mesej

Penyampai, penerima, mesej, media, maklumbalas, konteks .

Penyampai, penerima, media, maklumbalas, konteks

Penyampai, penerima, mesej, konteks.

Mesej, media, maklumbalas, konteks.

Orang yang memulakan proses menyampaikan mesej.

Dia memilih mesej dan media/saluran komunikasi yang berkesan.

Menyatakan mesej yang dipilih.

Menerima mesej dan mentafsirnya.

Orang yang menghantar mesej.

Orang yang menyediakan maklumat mesej

Orang yang menerima, mentafsir dan memberi makna mesej.

Orang yang menerima maklumat/mesej.

telinga dan mulut

telinga, pemikiran, hati dan mata

kulit dan telinga

hati dan pemikiran

Mendengar secara aktif

Memberi penuh perhatian

Berminat dan jujur terhadap diri

Memahami perasaan penyampai dan memberi maklumbalas

menggunakan kata-kata yang dituturkan untuk menyampaikan mesej.

menggunakan pergerakan tangan untuk bercakap

menggunakan sentuhan jari ketika menyampaikan mesej.

mengeluarkan air mata dan menangis.

komunikasi lisan

komunikasi bukan lisan

komunikasi sehala

pertuturan

mimik muka

pergerakan badan

bercerita

mengalih-alih pandangan

Pendengar mendengar sahaja tanpa memberi respons.This is a wrong answer This is a wrong answer .This is a correct answer This is a wrong answer

Pengucap bercakap sahaja tanpa menerima maklumbalas dari pendengar.

Pendengar dan pengucap saling memberi respons yang menggalakkan

Pendengar dan pengucap langsung tidak bertutur.

Pendengar menerima arahan dari pengucap.

Pendengar tidak berpeluang untuk bertanya atau memberi pendapat.

Komunikasi tersebut boleh menimbulkan perasaan tidak senang hati.

Pengucap menerima maklumbalas positif dari pendengar.

i sahaja

i dan ii

ii, iii dan iv

Semua di atas

nada suara jelas

mengarah

mengejek

tiada kontek mata

memahami tentang dirinya tanpa memperdulikan orang lain.

memahami di antara satu sama lain dan tahu cara bertindak dengan sesuai.

bertindak sesuka hati mengikut kehendaknya.

berfikiran terbuka dan bertindak tanpa batas.

alam kanak-kanak ke alam dewasa

alam dewasa ke alam tua

alam bayi ke kanak-kanak

alam kanak-kanak ke alam tua

10 hingga 12 tahun

12 hingga 18 tahun

15 hingga 25 tahun

18 hingga 30 tahun

15 hingga 18 tahun

18 hingga 25 tahun

25 hingga 35 tahun

12 hingga 15 tahun

warga emas

veteran

dewasa

kanak-kanak bawah umur

i dan iii

ii dan iv

i, ii dan iii

Semua di atas

i sahajaThis is a wrong answerThis is a wrong answer This is a correct answer This is a wrong answer

i dan ii

Semua di atas

i, ii dan iii

i, ii dan iii

ii, iii dan iv

iv sahaja

Semua di atas

bergaul dengan rakan-rakan

kebebasan dari ibu bapa

sentiasa menurut kehendak orang tuanya

mengikuti contoh idolanya

i dan ii

ii, iii dan iv

iv sahaja

Semua di atas

Sosial

Emosi

Minda/kognitif

FizikalThis

gurunya

ibu bapanya

rakannya

ahli keluarga

Sosial

Kognitif

Fizikal

Emosi

menambahkan kes disiplin di sekolah.

pergaulan dengan rakan-rakan

minat dalam pelajaran

mengurangkan kerisauan terhadap perubahan rupa wajahnya

Proses interaksi yang membolehkan individu itu memahami diri dan situasinyaThis is a wrong answer This is a wrong answer This is a wrong answer This is a correct answer

Hubungan Kaunselor - klien , membincangkan perkara yang dibawa oleh klien.

Proses Kaunselor- klien menghadapi, memahami, menerima maklumat dirinya.

Proses memberi nasihat dan menyelesaikan masalah orang yang sedang dibantu.

Membina hubungan – menerima tanpa syarat

Kemahiran membimbing – menyoal dengan soalan tertutup

Melayan – mendengar dengan empati

Mendengar ,memahami – memberi perhatian dan mencari maksud

i, ii dan iii

ii, iii dan iv

i, dan iv sahaja

Semua di atas

PRS menanya soalan yang relevan dengan situasi dialami klien.

PRS mendengar dengan teliti untuk mengecam kesulitan klien.

PRS memotong sahaja perbualan klien bila-bila masa.

PRS bersikap terbuka dengan penjelasan klien.

kemahiran membina hubunganThis is a correct answer This is a wrong answer This is a wrong answerThis is a wrong answer

kemahiran menyoal

kemahiran memberi respons

kemahiran memberi perhatian

menyoal klien untuk mendapatkan kepastian.

dorongan minima

melayani klien

bersetuju dengan klien