tokoh perkembangan kognitif yang menjelaskan teori bahwa bermain memiliki pengaruh pada perkembangan sosial dan emosional anak adalah :

manfaat bermain dimana anak melepaskan ketegangan ketegangan, bermain dengan teman dapat membuat anak menilai kemampuan dirinya

tahapan bermain dimana anak menghabiskan waktunya dengan mengamati anak lain bermain, anak berbicara, bertanya, atau membuat usulan tetapi tidak ikut bermain adalah :

Tahapan bermain dimana anak bermain sendiri dengan mainan yang berbeda dari mainan yang dimainkan oleh anak-anak yang ada didekatnya adalah

tahap bermain menurut jean piaget yang merupakan "puncak dari bermain anak dimana anak mempresentasikan pengalaman aktual atau khayalannya melalui penggunan objek, gerakan dan bahasa adalah bermain

kegiatan bermain yang ditandai dengan gerakan otot yang berulang-ulang (motor play) membutuhkan keterampilan motorik atau fisik untuk melakukannya adalah

peran guru yaitu membantu anak mempersiapkan peralatan bermain bila diperlukan oleh anak. Memberi ide tentang tema bermain tetapi tetap menyerahkan kepada anak untuk menentukan aktivitas yang akan mereka lakukan adalah :

Guru berpartisipasi dalam kegiatan anak. Guru memiliki peran yang setara dengan anak dan mengikuti peraturan yang dibuat oleh anak adalah contoh keterlitaban guru yaitu :

Kegiatan bermain yang dilakukan dalam rangka menguasai keterampilan tertentu karena kegiatan tersebut dapat sebagai latihan bagi anak untuk menguasai keterampilan yang baru melalui pengulangan-pengulangan adalah :

Anak laki-laki senang bermain dilantai dan melakukan aktivitas berulang dan Anak perempuan senang bermain di meja (melakukan aktivitas yang memiliki tujuan : menyusun puzzle) adalah jenis bermain berdasarkan gender yaitu :

jenis temperamen anak dimana anak kesulitan menjalani rutinitas, tidak mudah beradaptasi dengan pengalaman baru dan cenderung bereaksi secara negatif dan intensif terhadap sesuatu yang baru adalah :

faktor internal yang mempengaruhi cara belajar individu berupa gaya tingkah laku yaitu karakteristik atau kecenderungan seseorang untuk mendekati dan bereaksi terhadap situasi adalah

penggunaan mata dalam menyerap pembelajaran dengan menggunakan warna warni yang menarik adalah gaya belajar

penggunaan telinga dalam menyerap pembelajaran dengan mengoptimalkan intonasi suara

penggunaan gerak tubuh dan perabaan dalam menyerap pembelajaran adalah gaya belajar

bentuk penganiayaan pada anak berupa penolakan dan ejekan pada anak disebut

faktor internal yang mempengaruhi cara belajar anak yaitu kesukaan individu terhadap topik-topik atau kegiatan tertentu adalah

Kegiatan bermain yang menggunakan objek atau bahan tertentu untuk membentuk sesuatu adalah

Guru ikut berperan dalam kegiatan dan berupaya untuk memperluas wawasan anak, adalah jenis keterlibatan guru sebagai :