Principal característica del curriculo flexible...

1. "Se caracteriza por ser flexible, abierta, permanente, continua y por evitar la improvisación y garantizar la pertinencia curricular; entre otros aspectos". Lo anterior corresponde a

De las siguientes opciones señale la que no pertenezca a elementos del currículo

La imagen adjunta es un ejemplo de

En el currículo semiflexible, el alumno identifica sus avances según sus créditos acumulados.

Es deliberado y manifiesta la formación y el desarrollo de los alumnos y las alumnas de una identidad, una conciencia, una moral que les permita definirse como personas individuales,

Elementos del currículo...

Está formado por todas las asignaturas que ofrece la escuela, las experiencias relacionadas con su contenido temático y los procedimientos instruccionales definidos para enseñar ese contenido.

"Es la forma en que se visualizan y se caracterizan los elementos del currículo. Existen diversas clasificaciones propuestas por especialistas como Elliot Eisner y Gimeno Sacristán; entre otros". Lo anterior se refiere a

Engloba todas las interacciones sociales que cotidianamente se ejercen sobre el sujeto educando, como efecto de la estructura del grupo social. Su desarrollo es muchas veces inconsciente y hasta asistemático.

Es proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes y enseñanza institucionales no explícitas por la escuela.

Las materias están previamente determinadas en el currículo...

El conjunto de fases y etapas para integrar el currículo es:

El siguiente enunciado hace referencia a: Son las normas y valores institucionales no reconocidos abiertamente por los docentes o funcionarios escolares

Tema de estudio no enseñado, o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos.

Uno de sus objetivos centrales es contribuir a formar ciudadanos que puedan desenvolverse exitosamente en una variada y compleja realidad situacional.

Su meta principal es el desarrollo integral del estudiante en sus múltiples dimensiones.

"Los sistemas educativos se organizan en torno a una serie de expectativas y demandas que la sociedad espera sean llenadas mediante una oferta educativa pertinente; es así como se desarrolla un proceso global de planificación de esa oferta educativa". Lo anterior corresponde a

La diferencia entre el currículo formal y el real es:

Seleccione los niveles de Concreción curricular

1. “Es un instrumento que permite concretar las intencionalidades y expectativas de la educación, requiere dirección, fines, objetivos. Se concreta en tres niveles: macro, regional e institucional”. La definición anterior corresponde a

Las fuentes del currículo son:

Hace un vínculo de la teoría y práctica con la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido. Propone 7 pasos para el diseño curricular

1. “Proceso de formación permanente, dinámico, e integral del individuo. Se inicia cuando el ser humano nace, se prolonga por toda la vida y termina cuando él muere. Aún en la adultez hay educación (andragogía). Suele dividirse en formal (escolarizada), no formal (socio comunitaria) e informal (no dirigida)”. Lo descrito anteriormente corresponde a