NEW
Font size
WorksheetsPedagogik E1
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Dalam pembelajaran menulis dengan KD “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui
dialog naskah drama”. Guru membentuk siswa dalam sebuah kelompok. Kemudian,
siswa diminta mendiskusikan perilaku manusia dalam drama tersebut. Setelah itu, setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Berdasarkan rancangan pembelajaran
tersebut, berikut ini penggunaan media yang tepat adalah...
Video pementasan drama
Pementasan drama
Simulasi drama
Naskah drama
Dalam pendekatan Whole Language siswa bekerja dan belajar sesuai dengan kemampuannya serta berbagi tanggung jawab dalam pembelajaran sedangkan guru
berperan sebagai....
Pengarah atau moderator selama pembelajaran berlangsung
Model dalam pembelajaran agar dapat ditiru oleh siswa
Perencana pembelajaran, perancang kelas, dan fasilitator bagi siswa
Pengatur dan penguasa kelas dalam rangka tercapainya tujuan pembelajaran
Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia, guru saat mengajarkan KD menyimak, tidak hanya mengembangkan keterampilan siswa dalam menyimak saja, namun harus memadukan dengan keterampilan bahasa yang lain. Hal yang semacam itu merupakan . . .
Penerapan Pendekatan Struktur
Penerapan Pendekatan Kontekstual
Penerapan Pendekatan Terpadu interbidang Studi
Penerapan Pendekatan Komunikatif
Tarigan (dalam supriyadi, 1991 : 34) mengemukakan prinsip, yaitu :
1) Belajar lebih dipentingkan dari pada mengajar
2) Siswa dipandang sebagai subjek, bukan objek dalam kegiatan belajar-mengajar
3) Melalui pertisipasi (ketika guru menjelaskan siswa cermat mendengarkan, bertanya,
mendebat, menambah, contoh, dan ilustrasi, mengembagkan pikiran, mangalami,
mencoba, dan melaksanakan atau mempraktekkan sesuatu yang dipelajari siswa) akan
menghasilkan hasil belajar yang lebih mantap.
Pernyataan diatas merupakan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran BI yang
disebut dengan pendekatan…
Pendekatan saintifik
Pendekatan keterampilan proses
Pendekatan Komunikatif
Pendekatan integrative(Holistik)
Pilihlah pernyataan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak …
Teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response)
Istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris acquisition, yakni, proses penguasaan bahasa yang dilakukan anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya
Teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan bahasa
Menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa
Disajikan kasus, peserta diminta menentukan model pembelajaran atau pengelolaan kelas atau penggunaan media dalam membelajarkan IPA. Seorang guru baru saja pindah di sekolah baru yang fasilitas laboratoriumnya sangat lengkap. Guru tersebut ingin membelajarkan materi IPA dan berharap semua peserta didik dapat mengamati langsung peristiwa terapung, melayang, dan tenggelam yang dialami benda.
Metode pembelajaran yang paling mendukung tercapainya tujuan guru tersebut adalah ....
Role-play
Proyek
Discovery
Inquiry
Bu yona akan membelajarkan materi listrik statis. Beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sederhana sudah disiapkan. Para siswa juga diminta untuk membawa peralatan tersebut. Model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah...
Inquiry
Discovery
Demonstrasi dan praktik
Problem based learning
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
Menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya
Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat
Menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehinggapeserta didik memiliki pengetahuan up to date
Memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern
Kegiatan akhir dalam setiap proses pembelajaran adalah melakukan evaluasi. Adapun prinsip-prinsip khusus dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran PPKn di SD adalah sebagai berikut, kecuali ....
Pengukuran dengan indikator kognitif
Pengukuran ranah kolektif
Hasil evaluasi hanya sebagai penunjuk gejala
Makin banyak indikator semakin mendekati keadaan sebenarnya
Jika dalam pembelajaran PPKn di sekolah Dasar guru ingin membawa peserta didik ke dalam situasi nyata dan menerapkan hubungan antara pengetahuan dengan kehidupannya sebagai anggota keluarga/masyarakat, implementasi yang tepat harus dilakukannya ....
Pendekatan Sosial
Pendekatan lingkungan
Pendekatan kontekstual
Pedekatan kuantum
Definisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah....
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi
Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
Berikut merupakan langkah-langkah agar metode penugasan dapat berlangsung efektif,
kecuali…..
Tugas harus direncanakan dengan jelas dan sistematis
Tugas harus dapat dipahami oleh siswa
Guru tidak perlu mengontrol proses penyelesaian tugas
Memberikan penilaian pada tugas-tugas yang dikerjakan siswa
Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan....
Lebih mengutamakan proses daripada hasil belajar
Lebih mengutamakan drill dan latihan soal
Selalu menggunakan lembaran kerja siswa
Sesuatu yang ditemukan oleh siswa merupakan hal-hal yang benar-benar baru
Berikut merupakan langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan metode penemuan,
kecuali….
Harus memperhatikan tingkat kemampuan berpikir siswa
Harus memperhatikan jumlah siswa
Harus tersedia alat dan faham yang diperlukan
Konsep yang ditemukan siswa harus dikemukakan atau ditulis secara jelas
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan
konstruktivisme.
1. Menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh
2. Perolehan pengetahuan baru
3. Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada
4. Pemahaman pengetahuan
5. Melakukan refleksi
Urutan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan pendekatan konstruktivisme adalah
....
4, 3, 2, 1, 5
3, 2, 4, 1, 5
2, 3, 4, 1, 5
1, 2, 3, 4, 5
Pada pembelajaran di kelas Bu Anastasia akan menjelaskan tentang drama. Pada awal
pembelajaran Bu Anastasia melakukan kegiatan tanya jawab dengan siswa tentang
pengetahuan drama yang sudah siswa ketahui. Selanjutnya Bu Anastasia menampilkan
video contoh pementasan drama pendek di depan kelas. Lalu siswa diberikan teks dialog
drama yang sesuai dengan video tadi, dari teks dialog tersebut siswa diminta untuk
bermain peran sesuai dengan karakter yang ada pada video contoh drama pendek.
Pendekatan yang dilakukan oleh Bu Anastasia adalah.....
Pendekatan ketrampilan proses
Pendekatan struktural
Pendekatan kontekstual
Pendekatan komunikatif
Dalam pelajaran guru melakukan kegiatan (1) memberikan contoh paragraf dengan topik kalimat yang diberi tanda garis bawahi, (2) guru meminta siswa untuk menyebutkan nama kalimat yang digaris bawahi. Ditinjau dari pengelolaan pesannya guru menggunakan strategi….
Deduktif
Induktif
Ekspositori
Heuristik
Strategi pembelajaran yang didasarkan atas kegiatan siswa sebagai pengolah pesan dan guru sebagai fasilitator termasuk strategi pembelajaran ….
Ekspositori
Deduktif
Induktif
Heuristik
Belajar merupakan pemaknaan pengetahuan dan mengajar merupakan proses menggali makna. hal tersebut merupakan ciri dari teori...
Kognitif
Sibernetik
Konstruktivistik
Humanistik
Dampak negatif sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi, tentu tidak dapat dihindari, namun dapat dieliminir sekecil mungkin. Untuk itu dalam pembelajaran IPS di SD perlu ....
Memahamkan pengaruh negatif tentang kemajuan ilmu pengetahuandan teknologi
Menanamkan kesadaran secara sistemik kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatif
Menekankan manfaat positifnya, dengan tidak menghiraukan dampak negatifnya
Menekankan sisi negatifnya, agar siswa terhindar dari pengaruh dampak yang negatif
