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WorksheetsSimulador 1
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
La pedagogía curricular refiere la necesidad de fortalecer los procesos pedagógicos relacionados con el aprendizaje y las formas de enseñanza como un vínculo para quien aprende y enseña, esto se logra a través de:
Aceptación de normas y reglas
Integración de plan y programas de estudio
Formación profesional del docente
Formación en valores humanos
Este principio pedagógico es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de competencias:
Los estudiantes que aprenden conforme observan
Los ambientes donde aprenden deben ser como su contexto
Situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado
Trabajo en colaboración
Experiencia que forma parte del proceso de formación del alumno, excepto:
Kermes financiera
Concurso de oratoria
Demostración de aplicaciones tecnológicas
Debate grupal
Para potenciar el aprendizaje se organizan las actividades a partir de diferentes formas de trabajo. ¿Cuál de las siguientes opciones favorece a lo anterior?
Presentar desafíos intelectuales
Presentar el conocimiento a través de retos
Realizar evaluación diagnostica para diversificar estrategias de enseñanza
Enfrentar conflictos cognitivos y formular alternativas de solución
A inicio del ciclo escolar, el docente diagnostica a sus alumnos y encuentra que centran su atención en actividades de poca duración y prolongan el tiempo en las tareas con mayor dificultad. ¿Cuál es la situación adecuada para aprovechar espacios abiertos para que los alumnos continúen socializando sin dejar de aprender?
Organizar equipos, explicar tema y desarrollar los trabajos bajo supervisión del docente.
Organizar equipos, asignar espacios de interacción y entregar trabajos en un límite de tiempo.
Explicar las actividades previamente y el uso de materiales educativos en un tiempo determinado.
Realizar un trabajo parcial dentro del aula y concluirlo en espacios abiertos para socializar resultados
Acción del Docente que permite evaluar periódicamente el aprendizaje en los alumnos de acuerdo con el enfoque cognitivo del Modelo Educativo 2017 Aprendizajes Clave.
Implementar situaciones retadoras susceptibles de ser evaluadas
Utilizar cuestionarios para conocer los intereses de los alumnos
Realizar pruebas estandarizadas enviadas por la Supervisión
Emplear la Taxonomía de Bloom para diseñar instrumentos de evaluación
Llamamos ________________ al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un ___________________ en su conducta.
Conocimiento, aprendizaje
Aprendizaje, cambio
Conocimiento, importante
Aprendizaje, conocimiento
El término estilo de aprendizaje se refiere:
Al hecho de que cada persona utiliza su propio método a la hora de aprender.
A que cuando a un alumno se le enseña siempre igual, aprende con más efectividad.
A que todos podemos aprender de forma igualitaria
A que todos tenemos una forma estable de aprender.
¿Cuál es la finalidad del campo de formación: Lenguaje y comunicación?
Desarrollar competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje
Aprender y desarrollar habilidades para hablar, escuchar e interactuar con otros
Reflexionar individualmente o en colectivo acerca de las ideas y los textos.
Identificar problemas y solucionarlos; comprender, interpretar y producir textos.
Representa una competencia comunicativa donde el alumno recupera lo aprendido en el nivel preescolar:
Redactar una carta
Lenguaje oral
Lectura de un cuento
Lenguaje escrito
Identifique los elementos que proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos:
Contenidos, competencias y aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados, autoevaluación y contenidos
Competencias, estándares curriculares y aprendizajes esperados
Competencias, estándares curriculares y contenidos
Se puede decir que comprender una lectura es..
Recordar las frases que leímos
Construir una interpretación de lo leído
Haber hecho un esfuerzo mental importante
Tener un motiva para leer
Los alumnos discuten un tema del cuidado del medio ambiente, participan utilizando su lenguaje para:
Organizar su discurso
Expresar sus pensamientos
Organizar sus ideas
Resolver sus diferencias
Conforme va madurando el niño, sus esquemas del conocimiento se integran y se reorganizan. ¿Qué opción no corresponde al anterior argumento?
El niño modifica sus esquemas para restaurar un estado de equilibrio.
El alumno según su edad cronológica, logra cambios en su cognición.
El niño en sus primeros años va adaptando y actualizando su conocimiento constantemente
El niño moldea la información para que encaje en sus estructuras actuales del conocimiento.
Seleccione la base para el trabajo que corresponde al siguiente enunciado: "El nivel de domino que tienen los niños en alguna competencias determina la organización del grupo y el actuar del docente"
La intervención educativa requiere de una planificación flexible.
Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.
Los alumnos mantengan el deseo de conocer, así como el interés y la motivación para aprender.
La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela
El docente busca que sus alumnos empleen sus capacidades de análisis y juicio crítico de la información, esto se logra mediante:
Que desarrollen empatía de comunicación entre alumnos y docentes.
Que se comuniquen empleando competencias de lenguaje
Que las actividades contribuyan al desarrollo de competencias
Que las actividades sean congruentes con los aprendizajes esperados.
Aprender significa comprender. Si no hay comprensión no hay aprendizaje, esto se logra mediante:
Que los alumnos conecten aprendizajes previos con los nuevos
Lista de cotejo y rúbricas de evaluación
Observación directa de las actividades de enseñanza
Exámenes y pruebas estandarizadas
El docente expone temas de pensamiento matemático a través de retos mentales. ¿Que debe considerar previamente el docente para diseñar su planeación didáctica?
Verificar el nivel de aprendizaje de los alumnos mediante un examen diagnóstico
Seleccionar estrategias didácticas que propician la movilización de saberes
Proponer nuevas formas de presentar el conocimiento a través de retos
Permitir a sus alumnos a enfrentarse a conflictos cognitivos y formulación alternativas de solución
Situación de organización del trabajo en el aula que favorece el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente:
Proyectos de investigación
Aprendizaje entre pares
Utilizar juegos didácticos
Diseñar una encuesta
Constituye un referente que contribuye al cumplimiento de los propósitos de enseñanza:
Conocimientos previos
Habilidades del pensamiento
Lo que se espera del alumno
Actitud para aprender
El juego es parte importante en la actividad del niño. ¿Qué debe hacer el docente para potenciar su interés y que continué aprendiendo?
Darle oportunidad de moverse para liberar energía
Dar orientación a que se concentren para lograr resultados
Asignarles actividades y tareas para mostrar sus desempeños
Brindarle oportunidades experiencias socializadoras
Se opta por el proyecto didáctico como la modalidad de trabajo en aula porque favorece a:
Acumular conocimientos significativos
Movilizar competencias
Construir aprendizajes grupales
Emplear nuevos aprendizajes
Relaciona los conceptos con sus definiciones: 1. Memoria 2. Razonamiento 3. Percepción 4. Inteligencia a) Conjunto de todas las funciones que tienen por objeto el conocimiento b) Capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias c) Es un proceso nervioso superior que permite el organismo d) Facultad humana que permite resolver problemas, extraer conclusiones de los hechos y aprender de manera consciente de los hechos.
1c, 2b, 3a, 4d
1d, 2a, 3b, 4c
1a, 2b, 3c, 4d
1b, 2d, 3c, 4a
De acuerdo con el campo Exploración y Comprensión del mundo Natural y Social. Una de las finalidades para los niños de educación básica es que:
Los alumnos manejan sus emociones con armonía
Los alumnos poseen responsabilidades sociales
Los alumnos tienen derechos y valores a fortalecer
Los alumnos tienen derechos y sus juicios se medían con democracia
Se dice que hemos aprendido cuando...
Cuando mostramos interés en la lectura de un texto
Podemos identificar la información de un texto
Se reorganiza nuestro conocimiento anterior al relacionar los conceptos nuevos
Cuando realizamos la revisión de un texto
En la escuela se observa que los docentes enseñan contenidos del programa, durante la jornada escolar debe verificar que sus alumnos, excepto:
Que el tiempo de actividades sea empleado de acuerdo con la distribución curricular del grado escolar.
Que el docente domine los contenidos curriculares en un ambiente de aprendizaje adecuado
Utilicen los libros de texto, de la biblioteca del aula o TICs
Que aprendan lo que refiere los aprendizajes de las asignaturas del programa de estudio
Los alumnos utilizan los conocimientos en el aula cuando el docente organiza los aprendizajes en:
Aprendizajes
Actividades
Propósitos
Progresiones
Para lograr el aprendizaje en los alumnos, el docente realiza acciones relevantes en el aula, excepto:
Asegurar que los docentes compartan métodos de enseñanza activa
Que sus actividades de enseñanza se dediquen a que los alumnos aprendan
Motivar a sus alumnos a mejorar sus resultados de aprovechamiento escolar
Que los aprendizajes sean significativos y útiles en la vida diaria
Pertenece a los propósitos de estudio en los 3 niveles educativos, excepto:
Usar técnicas y procedimientos válidos
Trabajar en solitario o en colectivo
Desarrollar pensamiento para recordar hechos
Resolver problemas matemáticos
Señala que a través de ello se adquieren conocimientos fundamentales y se desarrollan competencias que les permite actuar a los niños con autonomía y continuar con su propio aprendizaje acerca del mundo.
El juego
El trabajo
La escuela
La experiencia
Este principio pedagógico refiere al espacio donde se desarrolla la comunicación e interacción que favorecen el aprendizaje:
Los estudiantes construyen sus procesos de aprendizaje
Las acciones para descubrir soluciones acertadas
Las secuencias y proyectos didácticos por competencias
La generación de condiciones para intercambiar propuestas
Situación que permite organizar el tiempo escolar para cumplir con los programas de estudio dentro del aula:
Organizar proyectos o actividades permanentes
Organizar horarios de clases
Distribuir tiempos según carga curricular.
Trabajo colaborativo con mayor tiempo
Organización de trabajo en el aula que favorece la participación de todos mediante un proyecto didáctico:
Planteamiento de un problema, reto o desafío
Recuperar conocimientos previos
Proponer actividades para un rally o circuito pedagógico
Clasificar alumnos y conformar equipos heterogéneos
Actividad que favorece el desarrollo de competencias para el manejo de la información:
Traducir un texto de inglés a español
Intercambiar cartas con un familiar
Buscar una novela en la red internet
Lectura a elección del alumno
Este principio pedagógico es el referente fundamental del aprendizaje del alumno:
Trabajo colaborativo
El estudiante y su aprendizaje son el centro del proceso educativo.
Generar Ambientes de aprendizaje
Planificar para potenciar el aprendizaje
Papel del docente para promover el uso del lenguaje oral en sus alumnos:
Opinar en democracia
Expresar sus ideas en un conflicto
Escuchar sus intereses
Intercambio de ideas entre pares
Alumnos de primaria manifiestan uso del lenguaje oral dentro del aula lo cual dificulta atender los temas en forma y tiempo previstos en la planeación del docente. ¿Qué opción permite respetar el uso de sus habilidades comunicativas sin necesidad de generar ambientes que dificultan el aprendizaje?
Movilizar a los alumnos a espacios externos para que puedan continuar socializando sin distracciones.
Desarrollar sus habilidades comunicativas mediando los roles de receptor - transmisor
Potenciar las habilidades de comunicación centrados en temas de interés general.
Organizar el grupo en equipos para otorgar turnos para manifestar sus ideas y conocimientos
La teoría de Piaget ha inspirado trascendentales reformas de los programas de estudio y sigue influyendo mucho en la práctica pedagógica. Entre sus principales aportaciones a la educación se encuentran las ideas de que:
El niño debe construir activamente el conocimiento
Los educadores deben ayudarle aprender a aprender.
Las actividades de aprendizaje deben adecuarse al nivel de desarrollo conceptual
La función del profesor es un organizador de aprendizajes.
Ordene la serie de pasos para la construcción de un mapa conceptual: 1. Determinar la jerarquización de las palabras o ideas más importantes 2. Trazo de conexiones 3. Seleccionar y escribir los descriptores de cada nivel 4. Localizar y seleccionar las ideas o palabras clave 5. Establecer las relaciones entre las ideas o palabras más importantes
5, 1, 3, 2, 4
3, 4, 5, 1, 2
5, 4, 1, 2, 3
4, 1, 5, 2, 3
Un rasgo importante para la comprensión lectora:
Los conocimientos previos
El gusto por la lectura
El objetivo del escritor
El disfrute de un texto
