WorksheetsModul 4. NASKAH AKADEMIK IASP2020
Total questions: 20
Worksheet time: 16mins
Salah satu landasan penyusunan IASP adalah sekolah merupakan instrumen mewujudkan nilai-nilai sosial.
Pernyataan tersebut merupakan landasan sosiologi terkait ….
misi sekolah
integrasi sosial
sistem sosial
instrumen sosial
Pernyataan berikut merupakan landasan kebijakan publik, kecuali …
Perangkat Akreditasi yang kurang bermanfaat
Manajemen Akreditasi Kepentingan Konstituensi dan Perspektif Jangka Panjang
Pendekatan Alternatif Reakreditasi Sekolah/Madrasah
Kelayakan Absolut, Kelayakan Relatif, dan Akreditasi
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), yang bukan termasuk dalam data primer (performance based) adalah ….
Telaah dokumen
Observasi
Focus Grup Discussion
Dapodik/Emis
Pernyataan berikut termasuk dalam data sekunder (Compliance Based), kecuali …
Dapodik
Emis
Telaah Dokumen
PMP
Pergeseran instrumen akreditasi akan mengalami perubahan fundamental, bukan sekadar menyempurnakan butir- butir dan/atau analisis, tetapi perubahan paradigma. Pergeseran pola akreditasi terjadi dari .…
compliance based ke rules based
compliance based ke performance based.
compliance based ke principles based
perfomance based ke rules based
Komponen utama akreditasi pada IASP 2020 adalah ….
Mutu lulusan, proses pembelajaran, kompetensi guru, manajemen sekolah/madrasah
Mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, manajemen sekolah/madrasah.
Mutu lulusan, proses pembelajaran, kompetensi kepala sekolah, dan kinerja guru
Mutu lulusan, proses pembelajaran, kompetensi guru, dan sarana prasarana sekolah
Proses untuk menentukan kuantitas dari sesuatu dan menghasilkan alternatif-alternatif jawaban adalah ….
Penskalaan
Pengukuran
Assesmen
Validitas
Sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya adalah .…
reliabilitas
skala
validitas
asessmen
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), Komponen Mutu Guru memiliki indikator sebanyak .…
3
4
5
6
Berdasarkan konteks landasan sosiologi IASP 2020 di bawah ini ….
1) Sekolah/madrasah merupakan instrumen mewujudkan nilai- nilai social;
2) Sekolah/madrasah berfungsi dalam melakukan integrasi social;
3) Sekolah / madrasah merupakan sistem terbuka yang berinteraksi dengan lingkungan.
Memiliki makna secara berurutan ….
Integrasi Sosial, Misi Sekolah dan Sistem Sosial
Misi Sekolah, Integrasi Sosial dan Sistem Sosial.
Sistem Sosial, Misi Sekolah, dan Integrasi Sosial
Integrasi Sekolah dan Sistem Sosial
Yang termasuk komponen mutu guru dalam sebaran instrumen IASP 2020 di antaranya subkomponen .…
Kompetensi Guru, Pengembangan Profesi Guru dan Inovasi Kreatifitas guru
Karakter Guru, Metode Pembelajaran Guru dan Pemanfaatan media pembelajaran
Prilaku dan sikap guru, Latar belakang pendidikan guru dan kreativitas guru
Pengelolaan kelas, metode pembelajaran yan digunakan guru dan pendidikan guru
Dalam pelaksanaan akreditasi sekolah/madrasah, penilaian meliputi berbagai aspek pendidikan yang bersifat menyeluruh, yang menunjukkan komponen dalam standar nasional pendidikan. Dengan demikian, hasil yang diperoleh dapat menggambarkan secara utuh kondisi kelayakan setiap sekolah/madrasah .…
Obyektif
Komprehensif
Adil
Akuntabel
Dalam Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP), Indikator compliance mutlak yang harus terpenuhi sejumlah ….
3
4
5
6
Dalam pelaksanaan tugas, asesor harus memperlakukan sekolah/madrasah dengan tidak memandang apakah status sekolah/madrasah negeri atau swasta, besar atau kecil, terakreditasi maupun belum, di perkotaan, pedesaan maupun daerah 3T. Sekolah/madrasah harus dilayani secara adil dan tidak diskriminatif. Hal tersebut merupakan salah satu norma dalam akreditasi yakni ....
Kejujuran
Kesejajaran
Profesionalisme
Keadilan
Penilaian Akreditasi IASP 2020 tahap pertama dikenal dengan tahap Asesmen kecukupan dimana penilaian dilakukan terhadap aspek compliance yang diperoleh dari data skunder (Dapodik, EMIS, LPMP) untuk melihat dan menganalisis dokumen terkait Standar Sarpras, Isi, Penilaian dan Pembiayaan dilakukan oleh asesor dengan cara ….
Visitasi ke sekolah
Konfirmasi kepada BAN S/M Provinsi
Daring
Konfirmasi kepada BAN S/M Pusat
Perubahan akreditasi Sekolah/Madrasah ke arah yang lebih baik yang difokuskan pada penilaian Sekolah/Madrasah pada pemenuhan mutu yang lebih substantif merupakan pengertian dari ....
continous development
continous improvement
continous performance
rules to principles
Pergeseran paradigma dalam penilaian akreditasi Sekolah/Madrasah berubah dari ....
performance ke compliance (rules to principles)
compliance ke performance (rules to principles)
performance ke compliance (principles to rules)
compliance ke performance (principles to rules)
Perangkat akreditasi baru harus didesain dengan memperhatikan beberapa pertimbangan sebagai berikut:
1) Instrumen memiliki tingkat kesederhanaan maksimal
2) Metodologi pelaksanaan akreditasi harus sesederhana mungkin
3) Mekanisme pelaksanaan reakreditasi harus lebih praktis
4) Instrumen akreditasi tetap harus memiliki karakteristik sebagai instrumen diagnostic
5) Lingkup informasi yang harus digali harus reasonable
6) Instrumen akreditasi harus meaningful dan discriminatory
1,4,6,2,3,5
1,4,6,3,2,5
1,2,3,4,5,6
4,5,6,1,2,3
Pernyataan dibawah ini terkait Kelayakan Absolut, Kelayakan Relatif, dan Akreditasi adalah benar, kecuali ....
Kelayakan absolut sebuah sekolah/madrasah merupakan ukuran terpenuhinya persyaratan mutlak yang setidaknya harus dipenuhi agar sebuah sekolah/madrasah dapat bekerja melakukan pembelajaran secara wajar
Kelayakan relatif merupakan ukuran untuk membandingkan potensi sebuah sekolah/madrasah relatif dibanding yang lain setelah memenuhi kelayakan absolut
Secara kongkret, pelaksanaan akreditasi selengkapnya tidak harus mensyaratkan verifikasi kondisi sekolah/madrasah untuk memastikan bahwa sebuah sekolah/madrasah yang akan diakreditasi memenuhi persyaratan (compliance) minimal dalam berbagai hal
Apabila proses verifikasi compliance menghasilkan bahwa sekolah/madrasah yang bersangkutan belum memenuhi persyaratan minimal, maka proses akreditasi tidak dapat dilanjutkan dan otomatis diberikan status tidak terakreditasi.
Pelaksanaan akreditasi dapat ditinjau dari dua hal yang dinilai yaitu compliance dan performance, sekolah yang tidak memenuhi aspek compliance maka tidak dapat dilanjutkan dengan penilaian performance. Hal ini dilakukan untuk efisiensi dan pelaksanaan yang simple dan akuntabel. Berikut ini yang tidak benar terkait pernyataan di atas adalah ....
Hal-hal yang berkaitan dengan review pemenuhan administrasi (compliance) melalui pencarian data dalam Dapodik/EMIS dan/atau sumber lain
Hal-hal yang terkait kinerja satuan pendidikan (performance) melalui pengamatan langsung ke sekolah/madrasah
Hal-hal yang akan dinilai melalui compliance berkaitan dengan mutu lulusan, proses pembelajaran, guru, manajemen sekolah/madrasah, kurikulum, penilaian, sarana dan prasarana, dan pembiayaan
Hal-hal yang akan dinilai untuk aspek performance adalah terkait dengan mutu lulusan, proses pembelajaran, guru, manajemen sekolah/madrasah , kurikulum, penilaian, sarana dan prasarana, dan pembiayaan melalui kunjungan ke sekolah/madrasah
