Font size
WorksheetsQuè sabem de les AACC?
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Defineix les mesures per a l'atenció educativa a l'alumnat amb AACC en els centres educatius que imparteixen els ensenyaments corresponents al 2n cicle de EI, a l'EP, a l'ESO i al batxiller
RESOLUCIÓ ENS/1543/2013, de 10 de juliol, de l'atenció educativa a l'alumnat amb altes capacitats
DECRET 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu
Alumnat a partir dels 12-13 d'edat, que dsisposa d'un nivell elevat de recursos en capacitats cognitives i aptituds intel·lectuals com ara raonament lògic, gestió percentual, gestió de memòria, raonament verbal, raonament matemàtic i aptitud espacial.
Superdotació intel·lectual
Talent simples
Talent complex
Precocitat
Alumnat que mostra una elevada aptitud o competència en un àmbit específic, com el verbal, matemàtic, lògic, creatiu, musical o esportiu, entre d'altres.
Superdotació intel·lectual
Talent simples
Talent complex
Precocitat
Alumnat que mostra una elevada aptitud o competència en diversos àmbits específics, com el verbal, matemàtic, lògic, creatiu, musical o esportiu, entre d'altres.
Superdotació intel·lectual
Talent simples
Talent complex
Precocitat
Alumnat en edat inferior als 12-13 anys que presenta les característiques per a la soperdotació intel·lectual i per als talents simples o complexos, les quals una vegada que s'assoleixi la maduració de la seva capacitat intel·lectual, poden o no confirmar-se.
Superdotació intel·lectual
Talent simples
Talent complex
Precocitat
La detecció de l'alumnat amb AACC s'ha de realitzar...
Per part de l'equip docent coordinat pel tutor o la tutora, conjuntament amb la família.
Per part de l'orientador/a educatiu i l'EAP, conjuntament amb el tutor o la tutora i la família.
Per part de la CAD, conjuntament amb l'EAP i l'orientador/a educatiu.
Es pot plantejar la realització d'una avaluació psicopedagògica quan el tutor/a o l'equip docent considera que les propostes de treball que té programades un o una alumna a l'aula no s'ajusten a les seves necessitats?
Sí
No
Es pot plantejar la realització d'una avaluació psicopedagògica quan, tot i tenir un bon rendiment acadèmic l'alumne o l'alumna manifesta moltes dificultats en les seves relacions socials, conducta o d'adaptació escolar?
Sí
No
Segons el Departament d’Educació, l’alumnat amb AACC representa...
del 4% al 6% de la població escolar.
del 7% a l'11% de la població escolar.
de l'1% al 3% de la població escolar.
Segons el Departament d'Educació, en una classe amb 25 alumnes hi haurà...
com a mínim, un alumne o una alumna amb AACC.
com a màxim, un alumne o una alumna amb AACC.
la possibilitat de tenir algun alumne o alguna alumna amb AACC
L'alumnat amb altes capacitats...
no forma un grup homogeni. Hi ha una gran diversitat, similar a la que trobem en els alumnes amb dificultats per aprendre.
forma un grup homogeni. No hi ha una gran diversitat, com a la que trobem en els alumnes amb dificultats per aprendre.
Les altes capacitatses poden trobar en nens i adolescents... (marca les correctes)
de tots els grups culturals
de cultures desenvolupades
en tots els nivells socials
en els nivells socials alts
en tots els àmbits de l’activitat humana
La biologia juga un paper important en el desenvolupament intel·lectual, però el context on es desenvolupa influeix en la seva capacitat.
Realitat
Estereotip
Té un sentit de l’humor més avançat del que s’espera per la seva edat.
Realitat
Estereotip
Obté un bon rendiment escolar. Destaca en totes les àrees del currículum.
Realitat
Estereotip
En ocasions pot obtenir un baix rendiment escolar o destacar només en les àrees que li interessen.
Realitat
Estereotip
Sap les respostes
alumnat que destaca
alumnat amb AACC
Fa preguntes
alumnat que destaca
alumnat amb AACC
Memoritza bé
alumnat que destaca
alumnat amb AACC
Endevina ràpidament
alumnat que destaca
alumnat amb AACC
Característiques de l'alumnat amb altes capacitats: (marca les correctes)
Sentit de l’humor
Sentit de la justícia
Interès per arreglar conflictes
Interès per temes existencials
Intensitat emocional i social
