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WorksheetsEl tipo indio Americano
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
¿En qué año se escribió este texto?
1798
1897
1978
1789
2.-¿Cómo influye la época en la visión que tiene la autora sobre el tema?
En la necesidad de velar por la educación del país.
En la necesidad de demostrar la superioridad de una raza por sobre la otra.
En la necesidad de reconocer un arquetipo de belleza.
En la necesidad de reivindicar la situación de los indígenas.
¿Qué visión tiene la autora respecto a los profesores o profesoras?
Los ve como renegados, al negar al indio que forma parte de todo ser mestizo.
Los ve como los únicos culpables de la vergüenza del tipo indio americano.
Los ve como grandes generadores de cambios.
Los ve como profesionales valientes y con un gran conocimiento de la belleza.
¿Qué características tiene la educación que reciben los niños aludidos en el texto?
Es una educación limitada, sesgada.
Es una educación neutral.
Es una educación diversa y enriquecedora.
Es una educación estricta , disciplinaria.
¿Cuál fue el propósito de la autora para para escribir su texto?
Exponer el concepto de belleza.
Defender a los indios y hacernos reflexionar respecto a la vergüenza del mestizo.
Informar acerca del tipo de educación que recibían los estudiantes.
Narrar la historia de la belleza en el mundo.
¿Cuál es la tesis planteada por la autora?
El indio es superior que los europeos, por su belleza.
En las escuelas no se enseña un concepto de belleza diferenciado.
La belleza es relativa a cada raza y no puede medir en términos absolutos.
El prototipo de belleza de Fidias es falso y superficial.
¿Qué recursos emocionales utiliza para defender su postura?
Por Slogan
Por lo concreto
El de la experiencia personal o conocimiento general.
Recurso de la fama
¿Qué valor les atribuye Mistral a los arquetipos de belleza?
Señala que los arquetipos de belleza son importantes en la sociedad.
Indica que el modelo de belleza no existe, que este es múltiple y diverso.
Menciona que no es importante en una sociedad.
Le atribuye un valor único e irrepetible.
¿A qué se refiere la autora cuando habla de la “vergüenza del mestizo”?
A aquellas cosas que le provocan vergüenza al indio.
Lo que sienten las personas cuando están cerca de un indio.
La repugnancia de no poseer los cánones belleza que la sociedad determina.
Al sentimiento de quien no quiere admitir la mezcla con el indio.
¿Cuál de los tres enunciados , corresponde a uno de los argumentos utilizados en el ensayo?
La diversidad del concepto de belleza genera rechazo en las personas.
Hay una relación directa entre la belleza y la realidad.
La gente siempre estará intentando ser lo que no es apelando a prototipos que están fuera de su alcance.
Las personas están en búsqueda de su identidad, sin importar lo que digan los demás.
"Imaginémonos una Venus maya , o mejor imaginemos el tipo del caballero Aguila de Museo de México como el de un Apolo tolteca, que eso es. Pongamos ahora "mejilla contra mejilla" con él a los hombres de la meseta de Anáhuac."
¿Qué quiere decir la expresión poner “mejilla contra mejilla” en el contexto?
Significa unir sus rostros para sentir igual.
Significa reunir características semejantes.
Significa medir con los mismos criterios
Significa enfrentar las diferencias con ahínco.
"Me leía yo sonriendo una geografía francesa en el capítulo sobre las razas, la descripción de la blanca correspondía a una especie de dictado que hubiese hecho el mismo Fidias sobre su Júpiter".
¿Cuál es el tono que utiliza al mencionar la descripción que lee en la geografía francesa sobre las razas?
Inquieta
Alegre
Molesta
Irónica
¿Por qué la autora se muestra irónica con respecto a la descripción que lee en la geografía francesa sobre las razas?
Porque no cree en los prototipos de belleza en el mundo.
Porque esta descripción se basa en un prototipo griego, que no se relaciona para nada con los verdaderos franceses.
Porque le causaba gracia el nombre de Fidias.
Porque en esta descripción menciona la figura de Júpiter.
¿De qué manera la autora refuta la objeción de que no es posible comparar al indio y al europeo común?
Señalando que ambos están al mismo nivel de belleza viril, a pesar de que se ven diferentes.
Mencionando la influencia de la educación en el racismo que existía en la época.
Indicando que el indio es perezoso y además malo.
Expresando su opinión acerca de Fidias.
¿Qué función cumple en el texto la descripción del “falso tipo de Fidias”?
Afirmar que la educación es el factor principal para el cambio del concepto de belleza.
Mostrar lo superficial y falso del concepto de belleza que se maneja en la sociedad.
Presentar el concepto real de mestizaje .
Informar acerca de la visión que tiene la autora respecto a tipo indio americano.
¿Qué significa la expresión: “ambos enseñorean en el mismo filo absoluto de la belleza viril?
Que el indio es más viril que el europeo, puesto que sus rasgos son más masculinos.
Que el europeo tiene la apariencia de un señor a diferencia del indio que tiene rasgos más duros.
Que el indio y europeo, representan un tipo de belleza distinto, relacionado a la cultura a la que pertenecen
Que el europeo no debe sentir vergüenza de ser más bello que el indio americano.
¿Qué significa la palabra paridad de acuerdo al contexto?
Emparejar
Justicia
Adornar
Equivalencia
"Corre de la nariz a la sien este ojo quechua , parecido a una gruesa gota vertida en lámina inclinada, y lo festonea una ceja bella como la árabe".
¿Qué significa festonear, según el contexto?
Celebrar
Adornar
Propender
Renegar
¿Qué relación se establece entre el indio y el europeo común?
Que ambos son seres humanos que habitan este planeta.
Que las culturas a las que pertenecen elaboran estatuas que reflejan la belleza del ser humano.
Que ambos pueden ser bellos o feos dentro de la cultura a la cual pertenecen.
Que uno es más bello que el otro y por ende tiene un grado de superioridad.
¿Cuál es el tema del texto leído?
La vergüenza del mestizo.
El concepto de belleza.
El falso tipo de Fidias.
La educación sesgada.
