WorksheetsEvaluacion 2 y 3
Total questions: 10
Worksheet time: 20mins
Son las condiciones esenciales para la transformación de la práctica docente y el logro de los aprendizajes, además guían al docente para realizar una intervención congruente en los procesos de aprendizaje, de enseñanza y de evaluación.
Estándares curriculares
Principios pedagógicos
Aprendizajes esperados
Competencias para la vida
La maestra Jose, ha decidido implementar con los niños una actividad en la que se favorezca el conteo, ya que se ha percatado que los niños lo requieren. cuál de las siguientes acciones considera los elementos de la planeación.
La maestra retoma el aprendizaje esperado y decide trabajar específicamente sobre la correspondencia uno a uno, para ello establece el uso del juego serpientes y escaleras. Decide formar equipos de acuerdo al nivel cognitivo de los pequeños y asigna uno o dos dados según corresponda. También establece que la actividad se realizará de manera permanente los lunes y los martes.
La maestra decidido que es necesario contar objetos de la vida cotidiana, por ello les ha pedido que traigan de sus casas diferentes frutas y verduras, después las clasifican y los niños explican qué alimentos preparan con ellas. un en las mesas y coloca de un lado unas y del otro las otras, Después de ello las cuentas y registra en el pizarrón cuantas frutas y cuantas verduras hay.
Al retomar el aprendizaje esperado la maestra ha decidido fortalecer el aspecto de cardinalidad, Para ello Forma equipos de acuerdo al nivel conceptual de los niños y coloca un mazo de cartas frente a cada equipo, así como una bandeja con pinzas. Los niños en en el turno específico deben tomar una carta y de acuerdo al número marcado colocar la cantidad de piezas que requiere. Esta actividad ha decidido trabajar la todo el mes tres veces por semana después del recreo. Durante el trabajo de los equipos ella tiene una guía de observación de las principales dificultades que tienen los niños al realizar la actividad
La maestra ha decidido utilizar una serie de ejercicios para que los niños aprendan los números cada día de la semana trabaja un número diferente poniendo actividades que deben llevar a casa Al darse cuenta que los niños dos saben contar decide que durante todo el vez de octubre deberán aprender del uno al 10, para lo cual comunica a los padres de familia su modo de trabajo.
Son los rasgos deseables de los alumnos de educación básica al término de los 12 años de estudio.
Estándares curriculares
Principios pedagógicos
Aprendizajes esperados
Perfil de egreso
Explican lo que se pretende que los alumnos logren en cada nivel de educación básica, representan la articulación curricular entre los tres niveles
Propósitos por nivel
Principios pedagógicos
Aprendizajes esperados
Perfil de egreso
Son descriptores de logro organizados por periodos escolares de tres años, equiparados con los estándares internacionales. Sintetizan los aprendizajes esperados
Estándares curriculares
Principios pedagógicos
Aprendizajes esperados
Perfil de egreso
Señalan de manera sintética conocimientos, habilidades, actitudes y valores que todos los alumnos deben alcanzar como resultado de las actividades realizadas en un periodo determinado
Estándares curriculares
Principios pedagógicos
Aprendizajes esperados
Perfil de egreso
Tipo de evaluación que pretende conocer los saberes previos de los estudiantes y se presenta al inicio de algún proceso educativo.
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación de los apfrendizajes
Evaluación relacionada con la toma de Evaluación relacionada con la toma de Decisiones relacionadas con la acreditación para comunicar los resultados
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación de los apfrendizajes
Tipo de evaluación que se presenta durante el proceso educativo y permite establecer que necesita reforzarse, ajustar las estrategias de enseñanza y brindar apoyos.
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación de los apfrendizajes
En consejo técnico la escuela patria y libertad ha decidido mejorar sus prácticas de evaluación cuál de las siguientes corresponde con el enfoque formativo.
Los maestros han decidido utilizar instrumentos variados como listas de cotejo para matemáticas, guías de observación para español y rúbricas para ciencias naturales.
La directora ha propuesto que los maestros utilicen el portafolio de evidencias para recabar los trabajos de los alumnos y utilizarlo para analizar su cumplimiento.
Los maestros han decidido especificar en la progresión la técnica y los instrumentos a utilizar para evaluar. Acordando que no academias de grado diseñaron juntos los instrumentos requeridos establecidos en sus planeaciones.
Los maestros establecieron que a partir del aprendizaje esperado elegirían la evidencia correspondiente, analizando éstas para retroalimentar a los alumnos con base en ellas.
