WorksheetsII.Perfiles profesionales, criterios e indicadores DIRECTOR
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Elige los cuatro Dominios del perfil directivo
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Aplicar la capacitación actualización y acompañamiento del colectivo docente en acciones que impacten a la comunidad escolar
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El TERCER DOMINIO que se refiere a: Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes, cuenta con cuatro criterios, uno de ellos es:
Dirige la construcción de una perspectiva compartida de la mejora de la escuela.
Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad
Asume la responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela
Gestiona en las familia, la comunidad, la supervisión e instituciones, apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.
El CUARTO DOMINIO que se refiere a: Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos, cuenta con tres criterios, uno de los cuales es?
Impulsa el desarrollo profesional de l@s maestr@s para favorecer la transformación y la mejora de las prácticas docentes
Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia.
Conoce la cultura escolar del plantel educativo y las características sociales culturales y lingüísticas de la comunidad en la que se ubica la escuela.
Asume su responsabilidad para participar en los procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela.
El siguiente criterio: Asume su responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela. ¿A cuál dominio pertenece?
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El siguiente criterio: Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia. ¿A cuál dominio pertenece?
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El siguiente criterio: Establece formas de organización y funcionamiento de la escuela con sentido de responsabilidad, apego a la normativa vigente y uso eficiente de los recursos. ¿A cuál dominio pertenece?
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El siguiente criterio: Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad. ¿A cuál dominio pertenece?
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El siguiente criterio: Asume en el ejercicio de su función directiva que la educación es un derecho fundamental de niñas, niños y adolescentes para su desarrollo integral y bienestar, a la vez que es un medio para la transformación social del país. ¿A cuál dominio pertenece?
Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia
Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes
Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos
El SEGUNDO DOMINIO que se refiere a: Reconocer la importancia de su función directiva para construir de manera COLECTIVA una CULTURA ESCOLAR centrada en la equidad, inclusión, interculturalidad y excelencia, cuenta con tres criterios, uno de ellos es:
Dirige la construcción de una perspectiva compartida de la mejora de la escuela.
Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad
Asume la responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela
Gestiona en las familia, la comunidad, la supervisión e instituciones, apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.
El PRIMER DOMINIO que se refiere a: Asumir la práctica directiva y el desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana, cuenta con tres criterios, uno de los cuales es?
Impulsa el desarrollo profesional de l@s maestr@s para favorecer la transformación y la mejora de las prácticas docentes
Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia.
Conoce la cultura escolar del plantel educativo y las características sociales culturales y lingüísticas de la comunidad en la que se ubica la escuela.
Asume su responsabilidad para participar en los procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela.
