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WorksheetsGESTIÓN EDUCATIVA CENEVAL 2023
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Ordene las etapas mediante las cuales se desarrolla el proceso para el trabajo colegiado.
1. Evaluación
2. Acción
3. Mejora Continua
4. Diagnóstico
5. Planificación
4, 1, 5, 2, 3
4, 5, 2, 1, 3
5, 1, 4, 2, 3
5, 4, 2, 1, 3
Del siguiente listado, seleccione las necesidades de la Educación Media Superior que satisface el Marco Común Curricular.
1. Dar los elementos para quienes cursan la educación media y que puedan desempeñarse como ciudadanos.
2. Evaluar el desempeño mediante distintas estrategias e instrumentos.
3. Responder a una buena parte de los estudiantes de prepararse para el mundo laboral.
4. Construir un ambiente escolar en el que se formen personas competentes.
2, 4
2, 3
1, 3
1, 4
¿Qué enunciado declara una visión institucional?
Llegar a ser, una institución educativa que brinde servicios de calidad a niños de 0 a 5 años, fomentando la unidad en la diversidad y el desarrollo de competencias generales, básicas y específicas en los estudiantes
Dirigir y fortalecer la Educación Básica con equidad, calidad, calidez y cobertura, sobre la base de una propuesta pedagógica que responda a las necesidades de la sociedad del conocimiento
Estudiantes que respondan a la realidad multiétnica y pluricultural de nuestro país, así como a sus necesidades de desarrollo
Formar integral e integradamente seres humanos con competencias para la acción, solidarios y éticos, respetuosos del entorno, desde el nivel Inicial al Bachillerato, en el marco de una propuesta pedagógica inclusiva e intercultural, acorde a las necesidades de la sociedad
En el jardín de niños “Niño Artillero”, los padres de familia, las autoridades educativas locales junto con la directora de la escuela, realizan un plan de trabajo para mejorar las instalaciones del centro educativo. Según la reforma al artículo 3º Constitucional, ¿cuál de las siguientes decisiones es pertinente al marco jurídico de la ley?
Comprar materiales con recursos de la escuela y que los padres de familia gestionen ante las autoridades educativas la participación del personal municipal en el otorgamiento de los servicios básicos y de mantenimiento del centro escolar
Identificar de problemas de operación básica en el centro escolar y realizar las gestiones necesarias para que la comunidad educativa y autoridades locales se involucren en la resolución de los retos para lograr beneficios compartidos
Revisar el presupuesto de recursos económicos del centro escolar e identificar aquello que es primordial para su atención, la comunidad educativa gestiona los apoyos necesarios para que las autoridades locales aporten el recurso humano necesario
Establecer una aportación voluntaria por parte de los padres de familia para solventar la operación básica del centro escolar y generar un ahorro para futuros proyectos de infraestructura o de material escolar en beneficio de los alumnos
El proyecto educativo institucional se puede concebir como:
Una estrategia para lograr los propósitos educativos
Un ejercicio de autonomía de la comunidad educativa
Un trabajo adicional para padres, estudiantes y docentes
Una integración entre plan de estudios y evaluación
En una reunión de su área han decidido implementar en todas las asignaturas un proyecto que usted considera no va a tener un mayor impacto, pero va a demandar trabajo adicional. Sin embargo, la mayoría de sus compañeros están de acuerdo con la implementación y se encuentran animados frente a ella; en la reunión usted:
Presenta sus argumentos e intenta convencer a sus compañeros de la inconveniencia del proyecto
Manifiesta su desacuerdo y se compromete a elaborar una propuesta de ajuste al proyecto
Da a conocer su posición y solicita dejar constancia de su desacuerdo frente a la propuesta
El laicismo de la educación significa que:
En los centros educativos públicos o privados se debe cuestionar la existencia de Dios y combatir la religión establecida
Los docentes tienen el derecho de hacer proselitismo religioso en las clases, si son creyentes, o de hacer proselitismo anti-religioso, si no lo son
Está prohibido a los directivos, docentes, padres de familia, etc., promover o hacer proselitismo religioso
Los establecimientos educativos públicos deben ser independientes de cualquier credo religioso
Un objetivo indirecto de PISA es:
Que los estudiantes de todos los contextos se desempeñen adecuadamente en la escuela
Averiguar si los estudiantes utilizan las competencias lectoras que han desarrollado en la escuela para comprender el sentido de la información
Decir cuan bien o mal está un estudiante en relación a las competencias o conjunto de habilidades que debe poseer
Mostrar a los países como están, en relación a otros países y a sí mismos, qué es posible, señalando semejanzas y diferencias entre sistemas educativos alrededor del mundo
Constituye un medio estratégico para otorgar recursos financieros extraordinarios para la mejora y el aseguramiento integral de la calidad de la oferta educativa y servicios que ofrecen las IES, así como ampliar las oportunidades de acceso y permanencia de las y los estudiantes con el propósito de contribuir al logro de lo establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
PROFOCIE
CENEVAL
TALIS
PIFI
Son organismos evaluadores externos:
INEE, CONEVAL, COEPES, COCYT
PIFI, PROFOCIE, PRONAB
PAOFNUMEN, PEFEN, PRODEP
CENEVAL, COPAES, CONACYT, CIEES
Pablo de 10 años de edad, es un niño que utiliza silla de ruedas; la Directora no lo admite en sus Escuela alegando que sería complicado brindarle apoyo ya que en la institución no hay rampas de acceso para discapacitados; de acuerdo al caso ¿qué principio se está violando?
De inclusión
De igualdad
De equidad
De diversidad
Es un desafío central del Sistema Educativo nacional:
Mejorar la calidad educativa
Alfabetizar a todos los sectores de la población
Reducir la reprobación escolar
Atender a zonas de alta marginación
La educación obligatoria comprende hasta el nivel educativo de:
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Educación Superior
La filosofía que orienta al sistema educativo nacional se encuentra expresada en:
El artículo 3º de la Constitución
En el artículo 6º de la LGE
En el artículo 24 de la Constitución
En el artículo 12 de la USICAMM
Bajo qué circunstancias se incurre a faltas administrativas, por lo cual amerite sanción a la institución educativa:
Enseñar en las escuelas particulares una filosofía religiosa
Suspender clases a causa de desastres naturales
Retener documentación cuando un alumno no haya cumplido el reglamento escolar
Declarar equivalentes los estudios realizados de acuerdo a los créditos académicos
Al señalar que la educación busca favorecer las facultades y potencialidades de las personas se considera que el sustento filosófico de la educación es:
Empirismo
Humanismo
Constructivismo
Positivismo
Raúl estudiante de bachillerato fue encontrado por el director de la escuela cuando estaba consumiendo licor dentro del colegio, violando el reglamento escolar. Ante tal hecho el Director debe.
Obtener del estudiante afectado una declaración donde se comprometa a no volverlo a hacer, so pena de ser delatado ante sus padres
Sostener un diálogo junto con trabajo social e investigar qué anda mal en la vida privada del estudiante, que lo impulsa a actuar así
Discutir el asunto personalmente con los padres del estudiante, para obtener su consentimiento en un eventual castigo
Emprender una campaña a favor del cumplimiento Reglamento Escolar
1. En relación al acuerdo 12/05/18 (antes 696), identifica qué acciones en materia de evaluación de aprendizajes debe realizar el docente para evitar el rezago educativo o la deserción escolar:
I. Que el docente planifique actividades cada bimestre.
II. Que los alumnos tengan claro lo que han de memorizar.
III. Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados.
IV. Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan.
V. Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas.
VI. Que el docente no tome en cuenta el entorno social, psicológico y económico.
I, II III
II, V, VI
III, IV, V
I, III, V
En la familia de Angélica, hay 12 hermanos. Entre ellos, cuatro frecuentan actualmente la escuela primaria indígena de Ocotepec, Oaxaca. Ellos comentan que hay días que no pueden asistir debido a las labores del campo, ya que hay que trabajar para comer, ante ello hay días que se turnan para ir a la escuela. De acuerdo al caso y según la CPEUM ¿qué criterio hay que trabajar?
La democracia
La convivencia
La interculturalidad
La equidad
De acuerdo a estudios internacionales, para que exista mejoramiento en el aprendizaje de los estudiantes, debe ponerse atención especial en:
Los procesos de evaluación
Las políticas de inclusión
El financiamiento educativo
Los procesos de instrucción
Identifique las acciones docentes que promueven el derecho de las niñas, niños y adolescentes a una vida libre de violencia, a la integridad personal y a la participación.
1. Implementar actividades para promover el uso adecuado del tiempo libre.
2. Promover campañas de higiene y aseo personal entre los alumnos.
3. Desarrollar sus sesiones optimizando los materiales y espacios que tiene.
4. Diseñar un directorio con instituciones que brinden ayuda a los alumnos.
5. Implementar estrategias didácticas que promueven el respeto a los demás.
6. Promover el respeto entre los alumnos al llamarlos por su nombre.
7. Favorecer que los alumnos aporten ideas para modificar las actividades.
1, 3, 5
2, 4, 6
3, 5, 7
4, 6, 7
Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes planteadas:
Al inicio del ciclo escolar, el docente de Educación Física aplica la evaluación diagnóstica que le permite conocer a sus alumnos, el entorno social en el que viven y sus habilidades motoras. Detecta que dos alumnas provienen de una comunidad donde a la mujer no se le permite realizar actividades físicas en la misma medida que a los hombres, por lo que manifiestan timidez en la realización de los diferentes ejercicios. También identifica que otra alumna no tiene un adecuado control motriz acorde con su edad, lo que hace que no le guste participar en las actividades de la clase.
Considerando estas circunstancias, el docente decide implementar diferentes estrategias para que las alumnas, a través del lenguaje corporal, el juego y su creatividad; puedan ser incluidas en las actividades grupales, en un clima de confianza y respeto.
¿Qué acción permite que los alumnos expresen su creatividad en un ambiente respetuoso e incluyente, considerando a sus compañeros con necesidades educativas especiales?
Organizando un evento predeportivo en el que sus compañeros son los protagonistas
Realizan un circuito de juegos donde existen estaciones especiales para sus compañeros
Diseñan un cuento motor en donde experimentan sus posibilidades de expresión e imaginación
Proponen juegos en los que los líderes de cada grupo se encargan de incluir a los compañeros
Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes planteadas:
Al inicio del ciclo escolar, el docente de Educación Física aplica la evaluación diagnóstica que le permite conocer a sus alumnos, el entorno social en el que viven y sus habilidades motoras. Detecta que dos alumnas provienen de una comunidad donde a la mujer no se le permite realizar actividades físicas en la misma medida que a los hombres, por lo que manifiestan timidez en la realización de los diferentes ejercicios. También identifica que otra alumna no tiene un adecuado control motriz acorde con su edad, lo que hace que no le guste participar en las actividades de la clase.
Considerando estas circunstancias, el docente decide implementar diferentes estrategias para que las alumnas, a través del lenguaje corporal, el juego y su creatividad; puedan ser incluidas en las actividades grupales, en un clima de confianza y respeto.
¿Qué estrategia debe emplear el docente para que las alumnas indígenas se integren en las actividades?
Organizan un evento pre-deportivo en el que sus compañeros son los protagonistas
Realizan un circuito de juegos donde existen estaciones especiales para sus compañeros
Diseñan un cuento motor en donde experimentan sus posibilidades de expresión e imaginación
Proponen juegos en los que los líderes de cada grupo se encargan de incluir a los compañeros
Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes planteadas:
Al inicio del ciclo escolar, el docente de Educación Física aplica la evaluación diagnóstica que le permite conocer a sus alumnos, el entorno social en el que viven y sus habilidades motoras. Detecta que dos alumnas provienen de una comunidad donde a la mujer no se le permite realizar actividades físicas en la misma medida que a los hombres, por lo que manifiestan timidez en la realización de los diferentes ejercicios. También identifica que otra alumna no tiene un adecuado control motriz acorde con su edad, lo que hace que no le guste participar en las actividades de la clase.
Considerando estas circunstancias, el docente decide implementar diferentes estrategias para que las alumnas, a través del lenguaje corporal, el juego y su creatividad; puedan ser incluidas en las actividades grupales, en un clima de confianza y respeto.
¿Qué estrategia docente favorece el control motriz de la alumna, permitiéndole participar en las activida¬des de expresión corporal?
Pide a uno de sus compañeros que la apoye en todo lo que necesite
Realiza adecuaciones curriculares en su planeación, para que la alumna participe
Motiva a la alumna con estímulos, para que no se quede sin participar
Proponen juegos en los que los líderes de cada grupo se encargan de incluir a los compañeros
Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes planteadas:
Al inicio del ciclo escolar, el docente de Educación Física aplica la evaluación diagnóstica que le permite conocer a sus alumnos, el entorno social en el que viven y sus habilidades motoras. Detecta que dos alumnas provienen de una comunidad donde a la mujer no se le permite realizar actividades físicas en la misma medida que a los hombres, por lo que manifiestan timidez en la realización de los diferentes ejercicios. También identifica que otra alumna no tiene un adecuado control motriz acorde con su edad, lo que hace que no le guste participar en las actividades de la clase.
Considerando estas circunstancias, el docente decide implementar diferentes estrategias para que las alumnas, a través del lenguaje corporal, el juego y su creatividad; puedan ser incluidas en las actividades grupales, en un clima de confianza y respeto.
Uno de los alumnos del grupo proviene de una comunidad, su lengua materna es el otomí. Durante la clase de Educación Física, no participa en un juego recreativo ya que no comprende las indicaciones. ¿Cómo reorganiza la clase el docente para que el alumno pueda integrarse a la actividad?
Solicita al alumno que ponga más atención a las indicaciones que proporciona con señas
Propone un trabajo por parejas, para que su compañero le ayude a comprender mejor el juego
Pregunta al alumno si conoce las actividades y le dedica una mayor atención cuando tiene dudas
Asigna una tarea especial que el alumno puede realizar por separado y a su propio ritmo
