WorksheetsMODUL 3
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Mengenai konten pelajaran yang diberikan guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, hal itu ....
merupakan cerminan kemampuan guru untuk mengungkap hal-hal yang esensial
sepenuhnya tergantung kepada buku sumber yang digunakan serta media yang digunakan
dapat diungkapkan sepenuhnya bahan-bahan kurikulum yang berlaku
sepenuhnya diserahkan kepada minat peserta didik agar kegiatan pembelajaran mengacu kepada PAIKEM
Mengenai fakta dapat dinyatakan bahwa fakta ....
merupakan kenyataan bersifat kuantitatif
itu adalah kenyataan yang sepenuhnya objektif
bersifat tetap, tidak bisa diubah
merupakan dasar bagi pembentukan konsep
Ungkapan yang menyatakan "tidak ada maka tak ada sejarah" mengandung arti ....
soosiologi
sejarah
ekonomi
tata negara
Tanah air kita seluruhnya terdiri dari tanah pertanian yang amat subur. Generalisasi di atas mengandung kesalahan, yang ditimbulkan oleh ....
konsepnya salah
penyamarataan dalam menyimpulkan
faktanya tidak benar
sikap emosional yang melandasinya
Karakteristik historis dari konsep nasionalisme adalah bahwa nasionalisme itu ....
cetusan semangat kebangsaan yang anti penjajahan
merupakan produk sejarah, bisa berubah asas dan tujuannya sesuai dengan perkembangan zaman
nasionalisme itu bersifat alami
nasionalisme bersifat tetap baik cara maupun tujuannya
Di bawah ini yang bukan merupakan keuntungan dari pencapaian tujuan pendidikan nilai adalah ....
mampu mengadakan interelasi dengan nilai-nilai yang dianut orang lain
untuk mencegah timbulnya konflik
berprilaku sesuai dengan nilai yang menjadi miliknya
mampu mengarahkan kesadaran emosi
Jika mengacu kepada tahapan perkembangan nilai menurut Kholberg, siswa-siswa kelas 5 dan 6 ada pada tahapan ....
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Menurut Notonegoro, nilai terbagi atas 3 bagian yaitu ....
Nilai material, nilai vital, dan nilai kerohanian
Nilai keindahan, nilai vital, dan nilai material
Nilai material, nilai religius, dan nilai vital
Nilai kebenaran, nilai keindahan, dan nilai religius
Balance of Theoretic atau teori keseimbangan dikembangkan oleh ....
Bandura
Heider
Thorndike
Skinner
Yang bukan merupakan keterampilan dalam Kurikulum IPS SD 2006 di kelas tinggi adalah ....
keterampilan intelektual
keterampilan personal
keterampilan sosial
keterampilan menerka
Alur yang ditempuh dalam pembelajaran konsep adalah ....
induktif-deduktif
deduktif-induktif
induktif-induktif
deduktif-deduktif
Untuk keberhasilan pendidikan IPS dianjurkan penggunaan multimetode artinya ....
menggunakan berbagai metode secara terpisah
menggunakan satu metode
menggunakan berbagai metode secara terpadu
menggunakan dua metode secara terpadu
Pengalaman belajar itu penting untuk mengembangkan berbagai aspek, yaitu ....
kognitif, analisis, dan psikomotorik
personal, afektif dan psikomotorik
sosial, psikomotorik dan intelektual
kognitif, afektif, dan psikomotorik
Tanya jawab antara guru dengan peserta didik dan antar peserta didik secara mendalam dapat dilaksanakan pada ....
tahap pembahasan materi setelah masing-masing kelompok menyamakan hasil kerjanya dan diskusikan di kelas.
tahap pembahasan materi sebelum masing-masing kelompok menyamakan hasil kerjanya dan diskusikan di kelas.
tahap pembukaan sebelum pembelajaran dimulai
tahap penugasan setelah diskusi kelompok
Keterampilan intelektual siswa dapat diamati antara lain dalam hal ....
bagaimana caranya peserta didik mengemukakan pendapatnya, memberikan gagasannya, dan menjawab pertanyaan temannya
bagaimana caranya peserta didik berkontribusi memberikan gagasan, menjadi pendengar yang baik, dan mampu menjelaskan
bagaimana caranya peserta didik dalam memimpin diskusi dan mengembalikan emosi
bagaimana caranya peserta didik menerjemahkan konsep waktu, dan bekerja dalam kelompok
