Sólo se puede entrenar un contenido dentro de un mismo recorrido, con también una sola consigna referente a éste.

Estrategias didácticas que pueden realizarse sin balon y representan una baja variabilidad dentro del ejercicio (intraejercicio)

Estrategia didáctica que puede realizar con balón y presentan una baja variabilidad dentro del ejercicio (intraejercicio)

No podemos utilizar porterías reales (dentro tampoco), ya que el objetivo principal del juego es mantener la posesión del balón. Se pueden poner maneras de puntuar (por ejemplo, cruzando espacios).

En el otro lado se pueden utilizar zonas de puntuación, miniporterías, etc.

Máximo de 2v2+1 porteros, El mismo número de participante por equipo y 2 porterías oficiales

Terreno de juego reglamentario, o bien proporcional al número de participantes, Mínimo 5v5 y máximo 7v7, solo las normas reales del juego

En cual subetapa se utilizan los juegos de lógica interna como estrategia didactica

Se juegan con un maximo de 2 vs 2 mas 1 comodín

Juego especifico que tienen 2 porterías oficiales, el mismo numero de jugadores por equipo, se pueden seguir las reglas de un partido, con un maximo de 2 vs 2 +1+ guardametas

Son imposiciones o condicionantes para crear la aparición de la situación que deseamos que cada futbolista se encuentre (situación problema).

Son las respuestas óptimas para tener éxito en el dominio de un contenido de entrenamiento. Son la solución a la situación problema. Es el objetivo de la tarea

Elementos de las Normativas

4 Tipos de espacios para contextualizar la Tarea

Estilo de Enseñanza que sirve para dar indicaciones, favoreciendo el trabajo ordenado.

Estilo de Enseñanza que guiara a nuestros futbolistas a resolver un problema por si mismos dentro del juego