¿De dónde surge el conocimiento y la comprensión de cada uno de los aspectos particulares de la vida de un grupo y de sus componentes?

La dinámica de grupos en la educación favorece:

Aprender es adquirir experiencias y no solo:

Aprender debe ser:

El alumno debe conocer:

La especie humana es una especie social, gran parte de nuestra actividad la desarrollamos en:

La dinámica de grupos tuvo su origen en:

Fue el pionero en el estudio de los grupos:

Es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado:

La labor del líder consiste en:

Es aquel que, en primer lugar, fomenta el debate y la discusión dentro del grupo. Después toma en cuenta las opiniones de sus seguidores y recién entonces, a partir de criterios y normas de evaluación que resultan explícitas, toma una decisión.

Es aquel que decide por su propia cuenta, sin consultar y sin justificarse ante sus seguidores. Esta clase de líder apela a la comunicación unidireccional (no hay diálogo) con el subordinado:

Suele adoptar un papel pasivo y entregar el poder a su grupo. Por eso no realiza un juicio sobre aquello que aportan los integrantes, a quienes concede la más amplia libertad para su accionar:

Es la reunión de individuos en la que existe interacción de fuerzas y energías, se sienten unidos unos con otros por “Lazos emocionales, cálidos, íntimos y personales; poseen una solidaridad inconsciente, basada más en los sentimientos”.

Para que exista un grupo, es necesario:

Hace referencia a “fuerza”, a la relación de fuerzas que actúan en un grupo, un juego de fuerzas interpersonales, emocionalmente condicionado. Este fenómeno puede darse entre las y los miembros de un grupo como entre distintos grupos:

Dinámica de grupos:

Principios para la integración de grupos:

Mantener una unión estrecha entre personas o cosas: